关于构音障碍与言语失用的鉴别，错误的为A、言语失用常有轻度听理解障碍B、构音障碍的构音错误较固定C、言语失用没有构音器官的运动障碍D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误
言语障碍的种类分为() A.发声障碍B.构音障碍C.语言障碍D.口吃E.流畅度
口吃是一种常见的( )。A.生理疾病B.言语障碍C.行为障碍D.精神障碍
口吃是一种常见的（ ）。A.心理疾病B.言语障碍C.行为障碍D.精神障碍
传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括（）A发声异常B流畅度异常C语义障碍D音质障碍
学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A、口吃B、情感性交往障碍C、拖音障碍D、听力损伤
国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）A、构音障碍B、听觉障碍C、言语流畅度障碍D、情感性交往障碍
构音运动通路受损见于哪些疾病（）A、口吃B、听觉障碍（获得语言之后）C、发声障碍D、构音障碍
口吃属于语言障碍类型中的（）。A、发音障碍B、构音障碍C、声音障碍D、言语流畅性障碍
说话急促不清，俗称口吃，属语言发展障碍中的（）A、构音异常B、发声异常C、语言发展异常D、流畅度异常
拖音型是属于典型的（）障碍。A、言语流畅度B、情感性交往C、构音D、听觉
经常说出“我、我、我—拿—这个、好、吧？”或“为—什么？”等不完整重复的话，属于一种（）。A、构音障碍B、听觉障碍C、言语流畅度障碍D、情感性交往障碍
所有语言障碍中出现率最高，占儿童语言障碍的20％的是（）A、发声异常B、流畅度异常C、语言发展异常D、构音异常
口吃是一种常见的（）。A、心理疾病B、言语障碍C、行为障碍D、精神障碍
若幼儿言语发育迟缓、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是（）的症状。A、口吃B、缄默症C、自闭症D、多动症
下列属于器质性构音障碍的是（）A、脑瘫引起的构音障碍B、唇裂引起的构音障碍C、舌系带过短引起的构音障碍D、口吃E、腭裂引起的构音障碍
多选题构音运动通路受损见于哪些疾病（）A口吃B听觉障碍（获得语言之后）C发声障碍D构音障碍
单选题传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括（）A发声异常B流畅度异常C语义障碍D音质障碍
单选题所有语言障碍中出现率最高，占儿童语言障碍的20％的是（）A发声异常B流畅度异常C语言发展异常D构音异常
单选题学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。A口吃B情感性交往障碍C拖音障碍D听力损伤
单选题拖音型是属于典型的（）障碍。A言语流畅度B情感性交往C构音D听觉
单选题若幼儿言语发育迟缓、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是()的症状。A口吃B缄默症C自闭症D多动症
单选题说话急促不清，俗称口吃，属语言发展障碍中的（）A构音异常B发声异常C语言发展异常D流畅度异常
单选题口吃属于语言障碍类型中的（）。A发音障碍B构音障碍C声音障碍D言语流畅性障碍
单选题国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）A构音障碍B听觉障碍C言语流畅度障碍D情感性交往障碍
单选题经常说出“我、我、我—拿—这个、好、吧？”或“为—什么？”等不完整重复的话，属于一种（）。A构音障碍B听觉障碍C言语流畅度障碍D情感性交往障碍
单选题幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。A言语流畅度障碍B构音障碍C听觉障碍D情感交往障碍