只有符合音乐学习规范的()才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。 A、各种类型音乐B、再现音乐内容C、幼儿音乐D、音乐欣赏
只有符合音乐学习规范的再现音乐内容才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。( ) 此题为判断题(对，错)。
幼儿园课程以( )为基础，让幼儿以获得直接经验为主。 A．教师讲授 B．幼儿自学 C．幼儿的间接经验 D．幼儿的直接经验
幼儿的音乐欣赏一般与幼儿的生活联系在一起，幼儿通常是运用()的经验来理解音乐，A、同伴B、父母C、教师D、自己
幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的目的()。 A.为音乐审美经验铺垫B.为学习经验铺垫C.为音乐经验铺垫D.为生活经验本身铺垫
幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。A、前图书制作经验B、前绘画经验C、前文字辨认经验D、前图书阅读经验
幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）A、引进新的讲述经验B、巩固和迁移新的讲述经验C、运用已有的经验讲述D、感知理解讲述对象
思维定式有二个特征是（）。A、形式化结构B、强大的依赖性C、强大的惯性D、经验习惯
幼儿园课程以（）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。A、教师讲授B、幼儿自学C、幼儿的间接经验D、幼儿的直接经验
阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？
论述针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。
在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是（）、为生活经验本身铺垫。
阐述领导者授权的含义以及五种基本方法。并结合自己的实践经验，谈谈如何才能实现有效的授权。
问答题阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
问答题在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？
单选题幼儿园课程以()为基础，让幼儿以获得直接经验为主。A教师讲授B幼儿自学C幼儿的间接经验D幼儿的直接经验
问答题论述针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
问答题针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
问答题什么是传播学经验学派？谈谈美国经验学派的特点？
填空题在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是（）、为生活经验本身铺垫。
问答题阐述领导者授权的含义以及五种基本方法。并结合自己的实践经验，谈谈如何才能实现有效的授权。
单选题幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。A前图书制作经验B前绘画经验C前文字辨认经验D前图书阅读经验