只有符合音乐学习规范的()才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。 A、各种类型音乐B、再现音乐内容C、幼儿音乐D、音乐欣赏
只有符合音乐学习规范的再现音乐内容才能最终为幼儿获得音乐经验打下基础。( ) 此题为判断题(对，错)。
首先我们学习学前儿童的音乐制作的关键经验,它可以分为()。 A.身体动作制作的关键经验B.歌唱的关键经验C.表演的关键经验D.演奏的关键经验
学前儿童音乐课程目标的层次()。 A.音乐课程总目标B.音乐课程年龄阶段目标C.音乐课程单元目标D.音乐课程具体活动目标
幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的目的()。 A.为音乐审美经验铺垫B.为学习经验铺垫C.为音乐经验铺垫D.为生活经验本身铺垫
形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，下列哪一种阐述体现了该观点?（ ）A.音乐教师强调结构、节奏、旋律等要素B.音乐可以唤起个体在生活经验中积累的情感C.在音乐里寻求非音乐信息D.音乐无须借助语言也能表现情感
在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）A、终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B、终期目标和年龄阶段目标二个层次C、年龄阶段目标和活动目标二个层次D、终期目标和活动目标二个层次
幼儿园课程目标的层次主要包括（）、年龄阶段（学年）目标、（）。
阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。
在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？
论述针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。
音乐形式的关键经验有（）、（）、力度、旋律、（）、速度、（）、风格。
问答题在音乐教学中需要把音乐经验先还原到幼儿原始经验有哪二层意思？
填空题在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为（）、（）、（）和活动目标4个不同层次。
问答题简述以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验。
问答题以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么？
问答题论述针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
问答题针对幼儿音乐经验，谈谈一个经验二个特征的含义。
填空题音乐制作的关键经验有动作制作、歌唱、和（）。
单选题幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）A终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次B终期目标和年龄阶段目标二个层次C年龄阶段目标和活动目标二个层次D终期目标和活动目标二个层次
填空题音乐形式的关键经验有（）、（）、力度、旋律、（）、速度、（）、风格。