“现代教育”的代言人是（）A．夸美纽斯B．凯洛夫C．杜威D．赫尔巴特
教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威
最早提出“教学具有教育性”的教育家是( ) 。A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.凯洛夫
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威
下列是教师中心论的代表的是（）。A.赫尔巴特和凯洛夫B.赫尔巴特和卢梭C.卢梭和杜威D.凯洛夫和杜威
提出“教学具有教育性”观点的是（ ）。A.夸美纽斯B.凯洛夫C.赫尔巴特D.杜威
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和凯洛夫C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威
传统教育学的代表人物是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.斯宾塞
提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（ ）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.乌申斯基
首先从理论上对班级授课制进行了论证的是（ ）A.夸美纽斯B.斯宾塞C.赫尔巴特D.凯洛夫
（ ）发明了“发现学习法”。A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．凯洛夫D．布鲁纳
传统教学论中较有影响的人物的人物有：（）A、夸美纽斯B、赞科夫C、赫尔巴特D、凯洛夫
提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、斯宾塞D、裴斯泰洛齐
为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）A、凯洛夫B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威
活动课程论的代表人物是（）A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、凯洛夫
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威
“现代教育”的代言人是（）A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威D、赫尔巴特
下列属于教师中心论的代表是（ ）。A、赫尔巴特B、卢梭C、杜威D、凯洛夫E、华生
单选题提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法的教育家是（）。A赫尔巴特B夸美纽斯C斯宾塞D裴斯泰洛齐
单选题“五段教学法”属于：（）A斯宾塞B赫尔巴特学派C蔡斯D凯洛夫
单选题教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威