“合成课程”与“合成教育”就是在人本主义心理学影响下产生的。（）
“合成课程”与“合成教育”就是在人本主义心理学影响下产生的。（）
相关考题：
现代教育心理学的发展趋势不包括()。 A、学与教问题仍然是学校教育心理研究的中心问题B、人本主义心理学对学校教育、课堂教学过程的影响减弱C、建构主义的深远影响D、后现代主义对传统教育心理学的挑战
下列说法中，正确的是（ ）A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C.苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”
以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为（）A、当代人本主义经验课程论B、浪漫自然主义经验课程论C、批判经验课程论D、经验自然主义经验课程论
单选题营养性巨幼红细胞性贫血的发病机理（）A影响RNA合成，血红蛋白合成受影响B影响DNA合成，血红蛋白合成受影响C影响RNA合成，红细胞核合成受影响D影响DNA合成，红细胞核合成受影响E影响DNA合成，红细胞核和血红蛋白合成皆受影响
单选题关于教育心理学，下列说法正确的是（ ）。A美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远影响B英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张D人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”
单选题氟喹诺酮类作用机制是（）A抑制细菌的转肽酶而影响细菌粘肽合成产生抗菌作用B抑制细菌二氢叶酸合成酶C抑制细菌DNA回旋酶。阻碍DNA复制产生抗菌作用D抑制细菌蛋白合成E影响细菌细胞壁的合成
多选题对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有（）A结构主义课程论B人本主义课程论C行为主义课程论D实用主义课程论