（ ）是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。A.总结性评价B.常模性评价C.形成性评价D.标准性评价
按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．以上都不属于
根据评价方式的不同，教学评价可以分为（）。A.总结性评价、形成性评价与诊断性评价B.常模参照评价和标准参照评价C.标准化测验评价与教师自编测验评价D.系统测验评价和日常观察评价
运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，为（）A、绝对性评价B、相对性评价C、形成性评价D、总结性评价
高考属于（）A、标准参照测验B、诊断性测验C、常模参照测验D、形成性测验
分析某一学生的成绩在他所在班级中的相对位置或优劣，这属于（）A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价
一位教师在教学过程中，为了发现学生在学习中存在的问题，以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于（）。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、初始性评价
（）的首要目的是给学生评定成绩，并为学生做证明或提供关于某个教学方案是否有效的证据。A、发展性评价B、总结性评价C、形成性评价D、诊断性评价
确定学生在群体中的相对位置的评价方式是（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、常模参照性评价E、目标参照性评价
学期中的单元测验主要属于（）。A、准备性评价B、形成性评价C、总结性评价D、常模参照评价
为了查明学生的学习准备状况而实施的评价是什么评价？（）A、形成性评价B、标准参照评价C、总结性评价D、诊断性评价
一位教师在教学开始前，为了了解学生的起点能力，摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于（）。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、初始性评价
某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案，这属于（）评价。A、诊断性B、总结性C、形成性D、常模参照
按照测验参照标准分类，平时测验属于（）A、形成性测验B、总结性测验C、常模参照测验D、目标参照测验
根据评价方式的不同，教学评价可以分为（ ）。A、总结性评价、形成性评价与诊断性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、标准化测验评价与教师自编测验评价D、系统测验评价和日常观察评价
（）的次数比较频繁。A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、常模参照评价
采用相对的观点对学生学习成就进行解释，并主要用于选拔、编班的评价方法是（）。A、形成性评价B、总结性评价C、标准参照评价D、常模参照评价
按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、以上都不属于
单选题某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案，这属于（）评价。A诊断性B总结性C形成性D常模参照
单选题按照测验参照标准分类，平时测验属于（）A形成性测验B总结性测验C常模参照测验D目标参照测验
单选题一位教师在教学过程中，为了发现学生在学习中存在的问题，以便调整和改进教学而对学生进行的测验属于（）。A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D初始性评价
单选题学校在学年末为了测定学生的学习成绩并为下一步活动方案提供反馈而进行测验，属于（）评价。A诊断性B总结性C形成性D常模参照
单选题（ ）的次数比较频繁。A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D常模参照评价
单选题一位教师在教学开始前，为了了解学生的起点能力，摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于（）。A总结性评价B形成性评价C诊断性评价D初始性评价
单选题运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，为（）A绝对性评价B相对性评价C形成性评价D总结性评价
单选题分析某一学生的成绩在他所在班级中的相对位置或优劣，这属于（）A形成性评价B总结性评价C常模参照评价D标准参照评价
单选题确定学生在群体中的相对位置的评价方式是（）。A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D常模参照性评价E目标参照性评价