进行教师教学评价的基本程序有三个阶段,不包括下列各项中的()。A、准备阶段B、设计评价方案C、公布评价方案D、制订评价指标体系

进行教师教学评价的基本程序有三个阶段,不包括下列各项中的()。

  • A、准备阶段
  • B、设计评价方案
  • C、公布评价方案
  • D、制订评价指标体系

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课程整合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对( )的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式。A.教学管理B.教学行为C.教学科研D.教学设计

教学过程的实践离不开三个要素,不包括下列中的()。 A、教师B、学生C、教具D、课程

狭义的教学过程是()。 A.反映教师组织课堂教学的基本程序B.学校组织教学活动循序展开的环节C.教师组织课堂教学的步骤安排D.学校组织教学活动的基本步骤E.教师进行教学活动的相关要点F.教师组织教学活动的基本环节

史密斯和瑞根(p.ismith~t.j.regan)提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是()。 A.策略B.目标C.评价D.分析

组成教学过程的基本要素有三个,即( )A.学生、教学目的、过程B.学生、教学方法、教学环境C.教师、学生、教学内容D.教师、学生、教学评价

在教师的教学工作评价中,教师自评就是教师自己对自己的教学工作进行自我评价。( )

教学过程的“三要素说”认为,组成教学过程的基本要素有三个,即()。A.学生、教学目的、课程B.学生、教学方法、教学环境C.教师、学生、教学内容D.教师、学生、教学评价

教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业设计、学习辅导、学业评价、教学反思。教学工作以备课为中心环节。

史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是()。A分析、策略和评价B目标、策略和评价C分析、策略和目标D目标、分析和评价

合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对教学设计的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式

关于教学评价,下列说法正确的是()。A、开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题,找出其自身教学中的不足B、教学评价只能由教师来进行C、学生测验成绩是获取教学评价数据的唯一来源D、教学评价量表都是教师自己制订的

信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯,这一评价习惯可简化为三个阶段,第一阶段是对()的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式。A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计

教师教学评价的实施阶段,有几个项工作要做,不包括()。A、调查教师情绪B、实施评价C、收集评价信息D、整理信息

体育与健康的课堂教学评价是对教师的()进行的评价。A、教学基本功B、教学过程C、教学效果D、A和BE、B和C

教师教学监控能力的三个方面不包括()。A、教师对自己的教学活动的事先计划和安排B、教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C、教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D、教师的角色改变技术

教师课堂教学质量评价的基本内容有哪些?

价值工程的活动程序有分析、()、评价三个阶段。

信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯,这一评价习惯可简化为三个阶段,第一阶段是对教学设计的评价,第二阶段是对()的评价,第三阶段是总结经验,形成模式。A、教学管理B、教学科研C、教学实施D、教学设计

思想品德课程教学评价的基本程序不包括()。A、准备阶段B、实施阶段C、评价阶段D、调整阶段

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单选题教师教学监控能力的三个方面不包括()。A教师对自己的教学活动的事先计划和安排B教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈C教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制D教师的角色改变技术

判断题合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对教学设计的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式A对B错

单选题思想政治课程教学评价的基本程序不包括()。A准备阶段B实施阶段C评价阶段D调整阶段

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填空题对教师的评价,主要着眼于评价教师从____、____直到____每一个阶段所进行的各项教育教学工作,包括工作的____。

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