“过程模式”是由英国著名课程论专家斯腾豪斯(L.Stenhouse)确立起来的。斯腾豪斯对过程模式的建构是从对“泰勒原理”的批判开始的。() 此题为判断题(对，错)。
首倡“教师作为研究者”的学者是（ ） A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格C.杜威 D.赫尔巴特
行动研究的倡导者有（）。A勒温B斯腾豪斯C埃利奥特D凯米斯
课程史上里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》的作者是（）A、博比特B、泰勒C、卡斯特D、斯腾豪斯
英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学生活动的过程。
提出“教育即研究者”口号的是（）A、斯腾豪斯B、罗杰斯C、杜威D、布鲁姆E、洛克
在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）A、泰勒B、斯腾豪斯C、拉特克D、夸美纽斯
过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A、泰勒B、斯腾豪斯C、普罗沃斯D、斯太克
开启了课程开发的科学化运动的是：（）A、博比特B、泰勒C、斯腾豪斯D、查斯特
斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
下列哪位是课程设计目标模式的主张者？（）A、泰勒B、斯腾豪斯C、斯瓦布
活动课程的代表人物是（）。A、斯宾塞B、贝尔C、斯腾豪斯D、杜威E、夸美纽斯
《课程与教学的基本原理》的著者是（）A、斯腾豪斯B、博比特C、泰勒D、巴格莱
首倡“教师作为研究者”的学者是（）A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特
被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。A、布鲁纳B、泰勒C、斯滕豪斯D、赫尔巴特
斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。
填空题英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
单选题过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A泰勒B斯腾豪斯C普罗沃斯D斯太克
判断题斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。A对B错
判断题斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。A对B错
单选题《课程与教学的基本原理》的著者是（）A斯腾豪斯B博比特C泰勒D巴格莱
单选题提出“教育即研究者”口号的是（）A斯腾豪斯B罗杰斯C杜威D布鲁姆E洛克
单选题在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）A泰勒B斯腾豪斯C拉特克D夸美纽斯
单选题首倡“教师作为研究者”的学者是（）A斯腾豪斯B斯腾伯格C杜威D赫尔巴特
单选题根据斯腾豪斯的理论，教育的本质应是（）A“教学”B“尝试”C“训练”D“引导”
单选题课程史上里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》的作者是（）A博比特B泰勒C卡斯特D斯腾豪斯