在泰勒的课程设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校内部的现代生活、学科内容。

在泰勒的课程设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校内部的现代生活、学科内容。


相关考题:

简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。

根据泰勒课程编制原理,课程设计要从______、学生和社会三个方面进行整体考量。

泰勒提出的课程目标的三个来源是() A、对学校的研究B、对当代社会生活的研究C、学科专家的建议D、对教师的研究E、对学生的研究

泰勒认为,不同的教育流派、学者和学校在教育目标的来源上往往强调某个方面,而任何单一的来源都不足以成为课程目标的基础,课程目标应当来源于以下方面()。A.对学生的研究B.对当代社会生活的研究C.学科专家对目标的建议D.国家的需要E.教师的教学水平

理性模式是由美国课程理论家R?R泰勒提出的。他认为,确定有意义的课程目标和教育目标,应该参照三种事实来源:A、学习者B、社会环境C、学科专家D、教师

()是学校课程设计与实施的全部条件的总和。A、课程资源B、课程内容C、教材信息D、课程目标

在课程开发的目标模式中泰勒考虑教育目标的三个来源是:() A、对学习这本身的研究B、对校外当代生活的研究C、自己的反思D、学科专家的建议

泰勒关于课程设计模式的基本观点。

泰勒的课程设计模式。

简述泰勒的课程设计模式。

在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准,但不预定目标,重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于()。A结构模式B认知模式C过程模式D泰勒模式

在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校以外的现代生活和学科内容。

培训课程设计要素包括().A、课程目标B、课程内容C、课程模式D、课程策略E、课程评价

下列课程设计模式中,属于问题中心课程设计模式的是()A、学科设计B、生活领域设计C、科目设计D、学习者中心设计

“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式()。A、以学习者为中心的课程设计模式B、以科目为中心的课程设计模式C、以问题解决为中心的课程设计模式D、以教师活动为中心的课程设计模式

下列课程设计模式中属于历史最古老,并被广泛使用的课程设计模式是()A、学科设计B、问题中心设计C、科目设计D、学习者中心设计

在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:()、学校以外的现实生活和学科内容。

泰勒的课程目标模式是什么?

在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:()、学校以外的现代生活和学科内容。

关于高校课程目标确定的共同点,泰勒提出了三要素,即学科、学生与()。A、自然B、环境C、学校D、社会

单选题在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准,但不预定目标,重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于()。A结构模式B认知模式C过程模式D泰勒模式

单选题下列课程设计模式中属于历史最古老,并被广泛使用的课程设计模式是()A学科设计B问题中心设计C科目设计D学习者中心设计

填空题在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:()、学校以外的现实生活和学科内容。

问答题泰勒的课程设计模式。

判断题在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校以外的现代生活和学科内容。A对B错

判断题在泰勒的课程设计模式中,课程目标的来源有三个方面:学习者、学校内部的现代生活、学科内容。A对B错

填空题在泰勒的设计模式中,课程目标的来源有三个方面:()、学校以外的现代生活和学科内容。