由斯太克提出，古巴、林肯等进一步发展而成，被一些学者认为是迄今为止所有评价模式中最全面、最有效的课程评价模式是（ ） A．CSE评价模式 B．CIPP评价模式 C．目的游离评价模式 D．目标评价模式
CIPP评价模式是由()首先提出的。 A、斯克里文B、斯塔克C、泰勒D、斯塔费尔比姆
CIPP评价模式是由( )提出的。A.斯塔弗尔比姆B.泰勒C.普罗沃斯D.斯太克
CIPP评价模式是由（ ）倡导的课程评价模式。A.斯塔弗尔比姆 B.斯克里文C.斯太克 D.泰勒
由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（ ）A.目的游离评价模式 B.目标评价模式C. CSE评价模式 D. CIPP评价模式
于1967年提出目标游离评价模式的是（ ）A.斯塔克B.斯塔佛尔比姆C.斯克里文D.普洛沃斯
外观性课程评价模式的提出者是（）。A斯塔弗比姆B斯太克C斯克里文D塔巴
在几种典型的评价模式中，由斯太克提出的是（）和（）。
差别模式是由（）于1969年提出的。A、斯太克B、普罗沃斯C、古巴D、林肯
（）提出了外貌评价模式。A、斯克里文B、斯塔克C、斯塔佛尔比姆D、普罗沃斯
提出形成性评价和总结性评价的课程评价专家是（）A、斯克里文B、斯太克C、普罗沃斯D、莱斯
过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A、泰勒B、斯腾豪斯C、普罗沃斯D、斯太克
提出目标游离模式的是（）A、斯塔弗尔比姆B、斯塔克C、克拉斯沃尔D、斯克里文
普罗佛斯提出的评价模式是（）。A、目标评价模式B、差距评价模式C、外观评价模式D、CIPP模式
（）提出了差距评价模式。A、普罗沃斯B、斯克里文C、斯塔克D、泰勒
高等教育评价中的CIPP模式是由美国的（）于1966年提出的。A、加涅B、得雷斯C、斯塔弗尔比姆D、斯克里文
单选题过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A泰勒B斯腾豪斯C普罗沃斯D斯太克
单选题外貌模式是由（）于1967年提出的一种评价模式。A普罗沃斯B斯太克C古巴D林肯
单选题（）提出了差距评价模式。A普罗沃斯B斯克里文C斯塔克D泰勒
单选题提出形成性评价和总结性评价的课程评价专家是（）A斯克里文B斯太克C普罗沃斯D莱斯
填空题在几种典型的评价模式中，由斯太克提出的是（）和（）。
单选题普罗佛斯提出的评价模式是（）。A目标评价模式B差距评价模式C外观评价模式DCIPP模式
单选题差别模式是由（）于1969年提出的。A斯太克B普罗沃斯C古巴D林肯
单选题外观性课程评价模式的提出者是（）。A斯塔弗比姆B斯太克C斯克里文D塔巴
单选题（）提出了外貌评价模式。A斯克里文B斯塔克C斯塔佛尔比姆D普罗沃斯