内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）。
就“情绪行为障碍”定义而言，儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在（）的情境。
情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是（）的问题。
台湾在（）年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称性格及行为异常。
美国的Leo Kanner医生于1957年最早提出儿童的“（）”现象。
智商多在六七十以下（）情绪行为障碍儿童的行为特征。
儿童期的主要心理障碍有（）。A、儿童多动症B、儿童学习无能C、儿童情绪障碍D、儿童性行为障碍
台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为（）。
许多情绪行为障碍儿童的情绪与行为问题在入学前已经明显；入学后，由于课业学习压力的增加与人际互动更加的密切，造成情绪行为障碍儿童的情绪与行为愈来愈加明显，需要老师加以改善，否则会愈加严重。
依据统计，（）的ADHD儿童会出现学习障碍，15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。
依据美国学者Wanger在1995年的统计发现：情绪行为障碍患者的检出率约为（）
美国的（）医生于1957年最早提出儿童的“情绪行为障碍”现象。
情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是违反校规行为与行为规范的问题。
依据美国2004年“障碍者教育法案”中有关“情绪行为障碍儿童”的定义，情绪困扰主要表现是什么？
“情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果。”这是（）。
内向型情绪行为障碍儿童，他们的发病年龄大约在（）岁。
据美国的统计资料指出在学龄儿童中约有（）患有情绪行为障碍。
依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素（）。A、时间的持续性B、智力的高低C、情境因素D、性别因素
在家庭因素方面，父母是儿童的第一任老师，儿童的行为深受父母的影响，有情绪行为的父母会教养出情绪行为障碍儿童。