教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出等形式的课程资源通常属于()A、文字资源B、实物资源C、活动资源D、信息化资源

教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出等形式的课程资源通常属于()

  • A、文字资源
  • B、实物资源
  • C、活动资源
  • D、信息化资源

相关考题:

班主任班级管理的核心内容是( )A.了解、研究学生B.组织和培养班集体C.协助和指导班级团队活动D.协调校内外各种教育力量

学生的言语合力包括口头语言、体态语和副语言。() 此题为判断题(对,错)。

学生彼此之间生疏,缺乏交往,没有明确的集体目标,集体活动由学校和教师组织,班级对学生缺乏吸引力。这种班级属于_____A.榜样模范型B.简单聚合型C.初具雏形型D.理想成熟型

( )是学校的细胞,既是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层集体。A.学生社团B.课外活动C.校园文化D.班级

班主任工作的中心环节是()。A、组织和建立良好的班集体B、对学生进行思想品德教育C、建设良好的班级文化D、组织开展班级各种活动

班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。

班级集体活动是学校按班级组织学生的()。

()是指由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动主要包含:()活动、()活动、()活动、()活动和()活动。

试述班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的意义?

要加强对大学生社团的领导和管理,帮助大学生社团选聘(),支持和引导大学生社团自主开展活动。A、领导者B、学生代表C、指导教师

活动课程中,主要以兴趣、爱好和志向为基础,跨越年级界限而开展活动的课程类型是()。A、社团活动B、学生会活动C、班级活动D、级会活动

综合实践活动组织形式以()为主,也可()进行。A、班级活动、小组活动B、集体活动、个人单独C、小组合作、个人单独D、教师指导、学生自主

课外音乐活动应以()为主,根据学校和学生的的具体情况,因地制宜、因材施教。A、集体活动B、小组活动C、个别活动D、音乐社团

由学校全体学生参加、旨在丰富学生的课外生活的活动课程类型是()。A、学生会活动B、班级活动C、级会活动D、社团活动

班级的“静态陶冶”作用是指()对学生潜移默化的影响。A、班级的教师B、班级集体的环境和氛围C、班级集体中的伙伴D、班级集体的活动

学生以()参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法。A、学生和教师合作B、个人或集体合作C、学生与学生合作D、教师与学校合作

班级管理体现了教师和学生之间的双向活动,是一种互动的关系。

单选题学生以()参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法。A学生和教师合作B个人或集体合作C学生与学生合作D教师与学校合作

判断题班级集体是班级学生和任课教师共同生活的集体。A对B错

单选题课外音乐活动应以()为主,根据学校和学生的的具体情况,因地制宜、因材施教。A集体活动B小组活动C个别活动D音乐社团

单选题要加强对大学生社团的领导和管理,帮助大学生社团选聘(),支持和引导大学生社团自主开展活动。A领导者B学生代表C指导教师

问答题试述班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的意义?

单选题班主任工作的中心环节是()。A组织和建立良好的班集体B对学生进行思想品德教育C建设良好的班级文化D组织开展班级各种活动

单选题活动课程中,主要以兴趣、爱好和志向为基础,跨越年级界限而开展活动的课程类型是()。A社团活动B学生会活动C班级活动D级会活动

单选题教师的言语活动和体态语言、班级集体和学生社团的活动、各种集会和文艺演出等形式的课程资源通常属于()A文字资源B实物资源C活动资源D信息化资源

单选题由学校全体学生参加、旨在丰富学生的课外生活的活动课程类型是()。A学生会活动B班级活动C级会活动D社团活动

单选题班级的“静态陶冶”作用是指()对学生潜移默化的影响。A班级的教师B班级集体的环境和氛围C班级集体中的伙伴D班级集体的活动