智力残疾儿童的教育安置，可依据智力残疾的类别与程度、家长的期待、态度与支持程度、儿童的教育经历和可能的附带残疾以及可以运用的教学资源来综合决定。
智力残疾儿童的教育安置，可依据智力残疾的类别与程度、家长的期待、态度与支持程度、儿童的教育经历和可能的附带残疾以及可以运用的教学资源来综合决定。
相关考题：
县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对( )的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。A视力残疾B听力语言残疾C智力残疾D腿部残疾
市、区县(自治县)人民政府和教育主管部门应当组织力量,采取()等多种形式,对一二级肢体残疾、一二级智力残疾、多重残疾等残疾儿童、少年实施义务教育。 A、学前教育B、特长教育C、社区教育D、送教上门
为加快普及并提高适龄残疾儿童少年义务教育水平，可采取()等形式对适龄重度肢体残疾、重度智力残疾、孤独症、脑瘫和多重残疾儿童少年实施义务教育。A、社区教育B、送教上门C、跨区域招生D、建立专门学校
残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。其中，多重残疾的级别如何确定?A.按所属残疾中残疾程度最轻类别的分级确定其残疾等级B.按所属残疾中残疾程度最重类别的分级确定其残疾等级C.按所属残疾中各残疾程度类别的平均分级确定其残疾等级D.所属残疾中残疾程度任一类别的分级确定其残疾等级
《特殊教育提升计划（2014—2016年）》提出：到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到（）以上，其他残疾人受教育机会明显增加。A、90%B、50%C、60%D、100%
判断题对于肢体残疾儿童可采取的教育安置形式有特殊学校、特殊班、混合就读、床边教学。A对B错