表现性目标是英国课程学者艾斯纳提出的。() 此题为判断题(对，错)。
课程编制模式之目标模式的代表人物有()p236A.艾斯纳B.塔巴C.泰勒D.斯藤豪斯E.瓦?根舍因(范例教学法创始人)
“表现性目标”是由美国课程论专家艾斯纳提出来的。() 此题为判断题(对，错)。
以下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标?() A、行为目标B、生成目标C、问题解决目标D、表现性目标
生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。A泰勒B艾斯纳C杜威D斯坦豪斯
在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）
生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。A、泰勒B、艾斯纳C、杜威D、斯坦豪斯
（）在《课程概念的冲突》一书中清楚说明了课程取向的作用。A、艾斯纳B、瓦轮斯C、泰勒D、A和B
提出“课程教学”概念的教育家是（）。A、艾斯纳B、斯宾塞C、韦迪D、布劳迪
著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A、博比特B、艾斯纳C、斯腾豪斯D、泰勒
教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。A、布鲁纳B、艾斯纳C、克利考D、泰勒
（）提出了课程编制的过程模式。A、艾斯纳B、杜威C、斯坦豪斯D、泰勒
根据艾斯纳（E. W. Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用 （）。A、行为目标B、表现性目标C、问题解决目标
艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。
判断题艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。A对B错
判断题课程的表现性目标是由美国课程学者艾斯纳提出的。A对B错
单选题（）在《课程概念的冲突》一书中清楚说明了课程取向的作用。A艾斯纳B瓦轮斯C泰勒DA和B
单选题教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。A布鲁纳B艾斯纳C克利考D泰勒
单选题提出“课程教学”概念的教育家是（）。A艾斯纳B斯宾塞C韦迪D布劳迪
单选题生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。A泰勒B艾斯纳C杜威D斯坦豪斯
单选题一下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标？（）A行为目标B生成目标C问题解决目标D表现性目标
单选题根据艾斯纳（E. W. Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用 （）。A行为目标B表现性目标C问题解决目标
单选题（）提出了课程编制的过程模式。A艾斯纳B杜威C斯坦豪斯D泰勒
单选题著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A博比特B艾斯纳C斯腾豪斯D泰勒
单选题生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。A泰勒B艾斯纳C杜威D斯坦豪斯