图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种（）
图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种（）
相关考题：
关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是（ ）。A.让学生背诵教师提供的概念图B.可以用于诊断学生的错误概念C.概念图中包含术语、连接线和连接词D.在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略[记忆术，位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想，做笔记，提问生成性学习，利用背景知识联系实际]称为（）A、组织策略B、精细加工策略C、努力管理策略D、调节策略
单选题将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略[记忆术，位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想，做笔记，提问生成性学习，利用背景知识联系实际]称为（）A组织策略B精细加工策略C努力管理策略D调节策略
多选题精加工策略是一种将新学资料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，下面属于精加工策略的是（）。A谐音联想法B历史年代编歌曲记忆C视觉想象D生成性学习