学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪一情形？（） A、唐胥铁路开通B、街上路人互行脱帽鞠躬礼C、《申报》上刊登北伐的消息D、李大钊发表《庶民的胜利》的演说

学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪一情形？（）

  • A、唐胥铁路开通
  • B、街上路人互行脱帽鞠躬礼
  • C、《申报》上刊登北伐的消息
  • D、李大钊发表《庶民的胜利》的演说

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历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（ ）A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．程序性学习
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学习历史事件、历史人物、地形地貌或地理位置，都属于__________学习。
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学法指导包括指导()A、对教师教学方法的学习B、学生养成良好的学习历史的习惯C、掌握学习历史的方法D、学生掌握使用查阅历史工具书
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公文可以用来证明现实和历史。( )
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学习历史要关注事件之间的联系。下表各组中两事件之间存在密切历史关联的有（） 学习历史要关注事件之间的联系。下表各组中两事件之间存在密切历史关联的有（）A.①③B.①④C.②③D.②④
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《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。
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简述影响历史学习过程的学习要素。
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学习历史可以用想象的方法“重建”历史。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪种情形?( )A: 唐胥铁路开通B: 街上路人行脱帽鞠躬礼C: 《申报》上刊登北伐消息D: 李大钊发表《我的马克思主义观》
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历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。A.符号学习B.命题学习C.概念学习D.上位学习
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历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于（）。A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.并列结合学习
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中学历史教学设计应以( )为出发点。A.历史教材 B.历史学习资料C.教师能力 D.学习者
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结合现实，谈谈我国现阶段我国城市社区重建的社会历史背景是什么？城市社区重建应该包括哪些内容？
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学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。某中学进行“公元三世纪罗马帝国模拟法庭”的课堂探究活动。其中，场景错误的是（）A、场景一：原告，罗马共和国公民；被告，新征服地区的自由民。案由：人身伤害B、场景二：原告，一个罗马帝国公民；被告，一个外邦人。案由：追讨欠款C、场景三：原告，一个奴隶；被告，一个罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由D、场景四：原告，罗马帝国的自由民；被告，新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
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从历史与现实的关系说明为什么要学习历史？
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中国文学脱胎于（）。A、想象B、宗教C、历史D、神话
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景区（点）讲解员讲述的民间传说应有故事来源的（）。A、历史传承B、历史背景C、合理想象D、参考材料
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历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习
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历史数据采集可以用不同的存储（）间隔。
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历史教材对学生学习历史的影响。
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（）指的是教师对学生在历史学习过程的表现做出记录，从而评价学生参与学习活动的进展和成效。A、教师观察B、学生自评C、历史调查D、历史制作
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下列符合我国保护历史文化遗产的工作层次的是（）A、总体规划；详细规划；城市设计B、保护历史文化遗产；重建历史文化遗产；维修历史文化遗产C、保护文物古迹；保护传统历史街区；保护历史文化名城D、调查历史文化遗产；报批历史文化遗产；公布历史文化遗产
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单选题景区讲解员讲述的民间传说应有故事来源的（　　）。A历史传承B历史背景C合理想象D参考材料
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问答题历史教材对学生学习历史的影响。
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单选题下列符合我国保护历史文化遗产的工作层次的是（）A总体规划；详细规划；城市设计B保护历史文化遗产；重建历史文化遗产；维修历史文化遗产C保护文物古迹；保护传统历史街区；保护历史文化名城D调查历史文化遗产；报批历史文化遗产；公布历史文化遗产
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单选题学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪一情形？（）A唐胥铁路开通B街上路人互行脱帽鞠躬礼C《申报》上刊登北伐的消息D李大钊发表《庶民的胜利》的演说
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问答题从历史与现实的关系说明为什么要学习历史？
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单选题历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。A符号学习B概念学习C命题学习D程序性学习
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