讲话中使用“嗯、啊、呀”这样的词语,表明暂时停顿或搜寻正确的词语,这属于副语言沟通要素中的()。

讲话中使用“嗯、啊、呀”这样的词语,表明暂时停顿或搜寻正确的词语,这属于副语言沟通要素中的()。


相关考题:

在古代汉语中,下面词语释义正确的一项是()。 A、虽然:虽然这样B、影响:对人或物起某种作用C、高兴:愉快D、颜色E、色彩

心理治疗师对来访者所说的话仅以“嗯……嗯”,“是这样”,“后来呢?”简短的词语,并不时地点头、目光注视等非言语行为,希望使来访者感受到治疗师在认真倾听他讲话,真诚希望他讲下去,并努力了解他的问题,这种倾听技巧属于A、释义B、封闭式C、理解D、鼓励E、反馈

()是指为了突出、强调句中的某些词语,在没有标点符号的地方也予以停顿。 A.语句停顿B.自然停顿C.语法停顿D.强调停顿

讲话中使用“嗯、啊、呀”这样的词语,表明暂时停顿或搜寻正确的词语,这属于副语言沟通要素中的()。A、语速B、音量C、声音补白D、音调

语句停顿是指词语或句子之间的语音停歇现象,可以分为语法停顿和,必要停顿。() 此题为判断题(对,错)。

乙:那怎么去呀?/甲:坐专车去。/乙:专门送你的车?/甲:不,专车。/乙:怎么个专车?/甲:就是公司拉砖的车。/乙:噢,这“砖车”呀!作者在对话中运用()使得对话表达诙谐幽默。 A、反义词语B、同音词语C、拟音词语D、同义词语

写出文中划线部分(D)和(E)的同义词语或近义词语:________________

与书面语言相比,口语的特点是()。A句式短小B不过多地做某些精确的列举C使用通俗易懂的常用词语D较多地使用那些表明个人倾向的词语

“天子”、“驸马”、“丞相”等词语在现代汉语中已经不再使用,这种变化是()A词义的消亡B词语的替换C词义的演变D词语的消亡

连谓短语的谓词性成分之间没有语音停顿,也不用任何关联词语。

在古书中只用一个单音词,其义却包含着与之相反或相类的某个单音词的意义,叫作()A、略用词语B、简称词语C、对举词语D、同形词语E、连绵词语

重要词语是指文中涉及本文理解的()A、A重要概念和一些核心词语B、B重要概念或一些核心词语C、C重要概念D、D核心词语

连谓短语的谓词性成分之间可以有语音停顿,也可以有关联词语。

采用“封闭式”问卷法进行培训需求调查的特征是()。A、使用“什么”、“如何”等词语;B、使用“多久”、“谁”、“哪里”、等词语;C、只能用“是”或“否”来回答;D、使用“可不可以”、“行不行”等词语。

词语锤炼要求做到简洁有力,就是要求多使用单音节词语,少用多音节词语。

()是在前后项链的本可使用相同词语或句式的语句中,有意配置不同的词语或句式。A、对比B、映衬C、错综D、警策

在古代汉语中,下面词语释义正确的一项是()A、虽然:虽然这样B、影响:对人或物起某种作用C、高兴:愉快D、颜色:色彩

新闻标题要求态度鲜明,这意味着()。A、标题报告事实有鲜明的倾向性B、标题必须或褒或贬C、标题中使用中性词语,也表明了一种态度D、在叙事中可以通过对事实和词语的选择来表态E、可以通过议论的方式来表态

单选题标点符号的作用,不包括(  )。A表示停顿B表示语气C表示词语的性质和作用D表示词义

单选题采用“封闭式”问卷法进行培训需求调查的特征是()。A使用“什么”、“如何”等词语;B使用“多久”、“谁”、“哪里”、等词语;C只能用“是”或“否”来回答;D使用“可不可以”、“行不行”等词语。

单选题培训师需要有快速分析学员个性的能力,S型性格的学员的口语是()。A哼,行了B呀,啊,哈C喔,嗯D吗,不会吧

单选题()是在前后项链的本可使用相同词语或句式的语句中,有意配置不同的词语或句式。A对比B映衬C错综D警策

判断题连谓短语的谓词性成分之间可以有语音停顿,也可以有关联词语。A对B错

判断题连谓短语的谓词性成分之间没有语音停顿,也不用任何关联词语。A对B错

判断题词语锤炼要求做到简洁有力,就是要求多使用单音节词语,少用多音节词语。A对B错

填空题讲话中使用“嗯、啊、呀”这样的词语,表明暂时停顿或搜寻正确的词语,这属于副语言沟通要素中的()。

多选题与书面语言相比,口语的特点是()。A句式短小B不过多地做某些精确的列举C使用通俗易懂的常用词语D较多地使用那些表明个人倾向的词语