牙防所在某学校儿童中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来由于学校学生是以班级为单位学习和活动，出此，实验分组按自然排列的顺序（）。A、随机分组B、机械分组C、分层分组D、按班分组E、混合分组
牙防所在某学校儿童中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来由于学校学生是以班级为单位学习和活动，出此，实验分组按自然排列的顺序（）。
- A、随机分组
- B、机械分组
- C、分层分组
- D、按班分组
- E、混合分组
相关考题：
根据实验研究要求，将研究对象按照性别和年龄分层，然后在每层内以个人为单位用掷硬币的方法将研究对象随机分配到实验组和对照组。此种分组方法属于A．简单随机分组B．分层随机分组C．系统随机分组D．整群随机分组E．随意分组
牙防所在某学校儿童中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来由于学校学生是以班级为单位学习和活动，出此，实验分组按自然排列的顺序A、随机分组B、机械分组C、分层分组D、按班分组E、混合分组实验周期预计2．5年，采用龋齿指数标准为A、DMFTB、dmftC、DMFSD、dmfsE、DEFT受试对象所用的学生年级A、学前班B、3年级C、4年级D、5年级E、6年级
将10名研究对象编号，然后从随机排列表中任选一行数字，取个位数，凡对应随机排列中偶数者为甲组，奇数者为乙组，这种分组方法为A．随便分组B．简单随机分组C．分层随机分组D．整群随机分组E．联合随机分组
根据实验研究的要求，将研究对象按照性别和年龄分层，然后在每层内以个人为单位用掷硬币的方法将研究对象随机分配到实验组和对照组。此种分组方法属于A.简单随机分组B.分层随机分组C.系统随机分组D.整群随机分组E.随意分组
共用题干口腔预防科在某学校人群中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来。由于学校学生是以班级为单位学习和活动，因此，试验分组按自然排列的顺序A:系统分组B:随机分组C:分层分组D:整群分组E:顺序分组
共用题干口腔预防科在某学校人群中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来。实验周期预计3年，采用指数标准为A:DMFTB:dmftC:DMFSD:dmfsE:DEFT
口腔预防科在某学校人群中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来。由于学校学生是以班级为单位学习和活动，因此，试验分组按自然排列的顺序A.系统分组B.随机分组C.分层分组D.整群分组E.顺序分组
口腔预防科在某学校人群中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来。实验周期预计3年，采用指数标准为A. DMFTB. dmftC. DMFSD. dmfsE. DEFT
口腔预防科在某学校人群中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来由于学校学生是以班级为单位学习和活动，因此，实验分组按自然排列的顺序A.系统分组B.随机分组C.分层分组D.整群分组E.顺序分组
根据实验研究要求，将研究对象按照性别和年龄分层，然后在每层内以个人为单位用掷硬币的方法将研究对象随机分配到实验组和对照组。此种分组方法属于（）。A、简单随机分组B、分层随机分组C、系统随机分组D、整群随机分组E、随意分组
将研究对象按照个人为单位用掷硬币的方法（正、反面分别代表实验组和对照组）随机分配到实验组和对照组。此种分组方法为（）A、简单随机分组B、分层随机分组C、系统随机分组D、整群随机分组E、未进行随机化分组
牙防所在某学校儿童中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来实验周期预计2．5年，采用龋齿指数标准为（）。A、DMFTB、dmftC、DMFSD、dmfsE、DEFT
单选题将研究对象按照个人为单位用掷硬币的方法（正、反面分别代表实验组和对照组）随机分配到实验组和对照组。此种分组方法为（）A简单随机分组B分层随机分组C系统随机分组D整群随机分组E未进行随机化分组
单选题牙防所在某学校儿童中验证一种含氟牙膏的防龋效果，对于研究方案的几个问题经讨论后确定下来由于学校学生是以班级为单位学习和活动，出此，实验分组按自然排列的顺序（）。A随机分组B机械分组C分层分组D按班分组E混合分组
单选题由于学校学生是以班级为单位学习和活动，因此，实验分组按自然排列的顺序（ ）。A随机分组B机械分组C分层分组D按班分组E混合分组