某幼儿园教师在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常而真实的活动中,通过创设或改变某种条件来引起并研究儿童心理的变化,这位教师采用的研究方法是()。 A、教育心理实验法B、观察法C、自然实验法D、实验室实验法
在验证实验假设时,必须排除那些( )激发而引起的因变量的自然变化成分。 A、中间变量B、无关变量C、自变量D、非自变量
教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用 （ ） A．创新性实验 B．验证性实验 C．实验室实验 D．自然实验
在实验调查法验证假设时,必须排除那些非自变量激发而引起的因变量的自然变化成分,否则会影响对因果关系判断的准确性。() 此题为判断题(对，错)。
()组实验可以克服组实验的缺点,从实验结果中有效排除那些非实验激发的自然变化的成分,准确说明实验的效果。
以实验法进行市场调查时，( ) 是激发因素的受体，是要被解释的现象和变化的结果，在实验中处于关键地位。A.实验组B.对照组C.自变量D.因变量
以实验法进行市场调查时，( )是实验中的激发因素，是引起实验对象变化的原因。A.实验组B.对照组C.自变量D.因变量
在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）。A.观察法B.自然实验法C.测验法D.实验室实验法
在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。A、观察法B、自然实验法C、测验法D、实验室实验法
在实际生活情境中，由研究者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（）A观察实验法B调查测验法C自然实验法D实验室实验法
实验法的主要任务就是明确实验对象和实验激发之间的（）关系，由此认识实验对象的本质及其发展变化的规律。
（）是介于真实验法和非实验法之间的一种研究方法，是在日常生活情境中适当控制外界条件进行的实验研究。A非实验法B准实验法C真实验法D假实验法
以实验法进行市场调查时，（）是实验中的激发因素，是引起实验对象变化的原因。A、实验组B、对照组C、自变量D、因变量
设置对照组是因为，对照组虽然不接受自变量激发，但受其他外部因素影响，在经过一段时间后，也会自然而然地发生某些变化，这些变化都与实验者的因果关系假设毫不相干；所以，只有从测量结果中排除这些成分，才能得到准确的实验结论。
以实验法进行市场调查时，（）是激发因素的受体，是要被解释的现象和变化的结果，在实验中处于关键地位。A、实验组B、对照组C、自变量D、因变量
在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是（）A、观察实验法B、调查测验法C、自然实验法D、实验室实验法
实验法在验证假设时，必须排除那些（）引起的自然变化成分，否则会影响其准确性。
实验法在验证（）时，必须排除那些非实验激发引起的自然变化成分。否则会影响对（）判断的准确性。
填空题实验法在验证（）时，必须排除那些非实验激发引起的自然变化成分。否则会影响对（）判断的准确性。
填空题实验法在验证（）时，必须排除哪些非实验激发引起的自然变化成分，否则会影响对（）判断的准确性。
填空题实验法的主要任务就是明确实验对象和实验激发之间的（）关系，由此认识实验对象的本质及其发展变化的规律。
单选题(2015年上半年统考)在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是( )。A观察法B自然实验法C测验法D实验室实验法
单选题在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）。A观察法B自然实验法C测验法D实验室实验法
单选题（）是介于真实验法和非实验法之间的一种研究方法，是在日常生活情境中适当控制外界条件进行的实验研究。A非实验法B准实验法C真实验法D假实验法
填空题实验法在验证假设时，必须排除那些（）引起的自然变化成分，否则会影响其准确性。