教学话语优化的前提有()。 A.教学话语主体要拥有话语权B.学生要拥有绝对的话语权C.教师要拥有绝对的话语权D.教学主体要拥有平等的话语权
“这么简单的问题你了解吧”这些话语属于（）。A.攻击性话语B.质疑性话语C.主观性话语D.枯燥性话语
抒情话语的突出功能是（）A.表现功能B.通讯功能C.意义功能D.形式功能
重视“语言”、“话语”等范畴的意义是后现代主义哲学的一个基本特色和普遍特征。A对B错
话语衔接是指话语（）上的连接，主要使用语法衔接和词汇衔接。A、内容B、结构C、形式D、意义
话语除了字面意义外，还有其它意义，即方言意义、古今意义等。
话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即（）、语境意义和语用意义。
所谓“言外行为”，即交际主体说话或写字的行为，它传送话语的语言意义。
重视“语言”、“话语”等范畴的意义是后现代主义哲学的一个基本特色和普遍特征。
抒情话语的突出功能是（）A、表现功能B、通讯功能C、意义功能D、形式功能
在话语交际中，（）关系到话语交际中的主体经验世界对接和价值判断能否建立一个共享的意义空间。A、角色预设B、经验预设C、价值预设D、感情预设
（）指组织成员共享的一套意义体系。A、组织B、文化C、组织文化D、话语权
有关抒情话语的论述哪点是正确的（）A、叙事作品中不存在抒情话语B、抒情话语更能体现主观情感C、抒情话语比叙事话语要难懂D、抒情话语中不能掺杂叙事话语
在抒情话语中（）A、能指被突出B、所指被突出C、语言没有了意义D、所指失去了意义
文学叙事的基本特征包括（）。A、叙事的内容是社会生活事件过程B、与抒情性作品不同，叙事文学讲故事，描述人的行为及其造成的后果，其认识价值就在于显示了社会生活的发展变化过程及其意义C、叙事是话语的虚构D、文学叙事不同于日常叙述语言，在于它所指的对象仅存在于这个故事的叙述话语之中，叙事作为话语的虚构而同客观的现实之间产生距离，优秀的叙事文学是用话语重构世界，这个话语的世界虽不等于现实本身，却可能在更本质的层次上揭示社会现实的内在意义
填空题话语除了字面意义外，还有其它三种意义，即（）、语境意义和语用意义。
判断题重视“语言”、“话语”等范畴的意义是后现代主义哲学的一个基本特色和普遍特征。A对B错
判断题所有的话语都需要依赖语境才能够获得明确而具体的意义。A对B错
单选题有关抒情话语的论述哪点是正确的（）A叙事作品中不存在抒情话语B抒情话语更能体现主观情感C抒情话语比叙事话语要难懂D抒情话语中不能掺杂叙事话语
填空题话语除了字面意义外，还有其他两种意义，即语境意义和（）。
多选题在话语交际中，（）关系到话语交际中的主体经验世界对接和价值判断能否建立一个共享的意义空间。A角色预设B经验预设C价值预设D感情预设
单选题话语衔接是指话语（）上的连接，主要使用语法衔接和词汇衔接。A内容B结构C形式D意义
判断题所谓“言外行为”，即交际主体说话或写字的行为，它传送话语的语言意义。A对B错
单选题（）指组织成员共享的一套意义体系。A组织B文化C组织文化D话语权
单选题在抒情话语中（）A能指被突出B所指被突出C语言没有了意义D所指失去了意义