儿童在游戏中的动机完全是内部动机。() 此题为判断题(对，错)。
儿童游戏的动机可以分为:() A、内部动机B、自我动机C、外部动机D、他人动机
指向于体育学习与锻炼活动的内容、方法或组织形式等当前、直接特征的动机是（ ）。A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机
幼儿期儿童占优势的动机是（）。A直接、远景、外部动机B间接、近景、内部动机C间接、远景、内部动机D直接、近景、外部动机
听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（）A、由外部控制向内部控制的转换B、由内部控制向外部控制的转换C、由假想情景向真实情景的转换D、由内部动机向外部动机的转换
教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）A、由内部控制向外部控制转换B、由内部动机向外部动机转换C、由外部控制向内部控制转换D、不作任何控制转换
幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。A、内部动机B、直接动机C、外部动机D、间接动机
幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。A、内部动机B、直接动机C、内部控制D、外部动机
游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是（）A、内部真实B、内部控制C、内部动机D、内部情感
儿童游戏的动机，其表述不正确的是（）A、内部动机B、内部控制C、直接动机D、间接动机
“儿童的游戏是目的在自身的活动”这说明儿童游戏的动机是（）A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机
根据参与运动学习和锻炼活动的心理动因是指向运动过程本身，还是指向运动活动的结果，可以将运动动机分为：（）A、内部动机和外部动机B、直接动机和间接动机C、生物性动机和社会性动机D、直接动机和生物性动机
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。A、直接学习动机B、内部学习动机C、间接学习动机D、外部学习动机
幼儿在游戏活动中的动机往往是（）A、直接动机，动机与目的是不一致的B、间接动机，动机与目的是一致的C、直接动机，动机与目的是一致的D、间接动机，动机与目的是不一致的
游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）A、内部动机B、直接动机C、外部控制D、内部控制
单选题幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。A内部动机B直接动机C外部动机D间接动机
多选题幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。A内部动机B直接动机C内部控制D外部动机
单选题听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（）A由外部控制向内部控制的转换B由内部控制向外部控制的转换C由假想情景向真实情景的转换D由内部动机向外部动机的转换
单选题儿童游戏的动机，其表述不正确的是（）A内部动机B内部控制C直接动机D间接动机
单选题幼儿期儿童占优势的动机是（）A直接、远景、外部动机B间接、近景、内部动机C间接、远景、内部动机D直接、近景、外部动机
单选题游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是（）A内部真实B内部控制C内部动机D内部情感
多选题游戏活动在动机系统上就具有以下特征（）。A内部动机B直接动机C外部控制D内部控制
单选题“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是（）A内部动机B内部控制C直接动机D间接动机
单选题教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）A由内部控制向外部控制转换B由内部动机向外部动机转换C由外部控制向内部控制转换D不作任何控制转换
单选题“儿童的游戏是目的在自身的活动”这说明儿童游戏的动机是（）A内部动机B外部动机C直接动机D间接动机