教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）A、由内部控制向外部控制转换B、由内部动机向外部动机转换C、由外部控制向内部控制转换D、不作任何控制转换
教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）
- A、由内部控制向外部控制转换
- B、由内部动机向外部动机转换
- C、由外部控制向内部控制转换
- D、不作任何控制转换
相关考题：
听说游戏活动过程中实现了从活动向游戏的过渡，这种过渡经历了除了（）之外的几种转换。A、由外部控制向内部控制转换B、由真实情景向假想情景转换C、由外部动机向内部动机转换D、由假象情景向真实情景转换
单选题听说游戏活动过程中实现了从活动向游戏的过渡，这种过渡经历了除了（）之外的几种转换。A由外部控制向内部控制转换B由真实情景向假想情景转换C由外部动机向内部动机转换D由假象情景向真实情景转换
单选题克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论包括（）A创造性、肯定的情感、内部控制、虚构性B灵活性、内部控制、虚构性、内部动机C灵活性、肯定的情感、虚构性、内部动机D外部规则束缚、肯定的情感、内部控制、虚构性
单选题当游戏者单独进行游戏时主要是（）A外部真实B内部控制C间接动机D外部控制