在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多(),适当增加简单的(),中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。

在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多(),适当增加简单的(),中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。


相关考题:

在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。() 此题为判断题(对,错)。

游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在()。A3岁B大班C中班D小班

体育游戏中“惩罚性游戏规则”开始出现是在()A1-3岁儿童B小班C中班D大班

角色种类可增加到三个以上,角色关系复杂的体育游戏选择一般在()。A、3岁B、大班C、中班D、小班

在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。()

游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在()。A、3岁B、大班C、中班D、小班

在结构游戏中,()年龄段的幼儿结构目的比较明确,对搭建的动作和过程感兴趣,同时也能关心游戏的结果,游戏的时间一般能持续20分钟。A、大班B、中班C、小班D、托班

在结构游戏中,()应侧重认识结构材料,学习初步的结构技能,稳定结构主题并建立结构游戏的规则,学会整理和保管玩具材料的最简单方法,养成爱护玩具材料的好习惯。A、小班B、中班C、大班D、学前班

()的幼儿在玩游戏时,游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单,形象,不要去开展竞赛的游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班

关于幼儿游戏发展的规律的说法你认为不正确的有()A、小班处在创造性游戏的初期,喜欢平行游戏B、中班处在创造性游戏的高峰时期,在游戏中有合作也有分工,能有目的地玩,但是计划性较差C、大班幼儿创造性游戏的水平较高,对复杂的有规则的游戏感兴趣D、大班幼儿的游戏水平较高,所以可以逐渐增加创造性游戏的时间,也可增加棋类等竞争性规则游戏

有足够的区域可以玩各种角色游戏的游戏环境应该属于()。A、小班B、中班C、大班D、学前班

()的幼儿在游戏时可以用语言讲解游戏,要求独立地玩游戏,严格遵守游戏规则,可开展较为复杂的竞赛游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班

大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发,考虑到年龄的关系,对于游戏作了以下规定:周一大班玩结构游戏,中班玩表演游戏,小班玩角色游戏;周二小班玩结构游戏,大班玩表演游戏,中班玩角色游戏;周三中班玩结构游戏,小班玩表演游戏,大班玩角色游戏

在结构游戏中,()应侧重引导幼儿开展人数多,持续时间长的大型结构游戏,并引导幼儿进一步美化自己的结构物。A、小班B、中班C、大班D、学前班

()的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则,可开展规则简单的竞赛游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班

单选题体育游戏中“惩罚性游戏规则”开始出现是在()A1-3岁儿童B小班C中班D大班

单选题()的幼儿在玩游戏时,游戏的规则和玩法的讲解要生动、简单,形象,不要去开展竞赛的游戏。A小班B中班C大班D学前班

单选题在结构游戏中,()应侧重引导幼儿开展人数多,持续时间长的大型结构游戏,并引导幼儿进一步美化自己的结构物。A小班B中班C大班D学前班

填空题在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多(),适当增加简单的(),中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。

单选题关于幼儿游戏发展的规律的说法你认为不正确的有()A小班处在创造性游戏的初期,喜欢平行游戏B中班处在创造性游戏的高峰时期,在游戏中有合作也有分工,能有目的地玩,但是计划性较差C大班幼儿创造性游戏的水平较高,对复杂的有规则的游戏感兴趣D大班幼儿的游戏水平较高,所以可以逐渐增加创造性游戏的时间,也可增加棋类等竞争性规则游戏

问答题试述小班、中班、大班的幼儿开展结构游戏的特点及指导要点。

判断题大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发,考虑到年龄的关系,对于游戏作了以下规定:周一大班玩结构游戏,中班玩表演游戏,小班玩角色游戏;周二小班玩结构游戏,大班玩表演游戏,中班玩角色游戏;周三中班玩结构游戏,小班玩表演游戏,大班玩角色游戏A对B错

单选题有足够的区域可以玩各种角色游戏的游戏环境应该属于()。A小班B中班C大班D学前班

单选题角色种类可增加到三个以上,角色关系复杂的体育游戏选择一般在()。A3岁B大班C中班D小班

单选题()的幼儿在游戏时可以用语言讲解游戏,要求独立地玩游戏,严格遵守游戏规则,可开展较为复杂的竞赛游戏。A小班B中班C大班D学前班

判断题在游戏时间安排上,小班、中班前期应该多安排象征游戏,适当增加简单的规则游戏,中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。()A对B错

单选题()的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则,可开展规则简单的竞赛游戏。A小班B中班C大班D学前班