国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。A、组织策略B、管理策略C、直接策略D、实施策略

国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。

  • A、组织策略
  • B、管理策略
  • C、直接策略
  • D、实施策略

相关考题：

“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是( )A．先行组织者的教学策略B．认知发展的教学策略C．自我管理的教学策略D．概念形成的教学策略
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有关教学策略的类型的叙述中正确的是:___ A、形式型策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略B、内容型策略是以教学组织形式为中心的策略。有学者以集体教学形式、个别学习形式和小组教学形式为中心安排教学环节C、任务型策略主要是以教学任务为中心实施教学的策略D、方法型策略是以教学技术和方法为中心的策略
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赖格卢特认为教学策略主要包括()。 A.传递策略B.组织策略C.宏观组织策略D.管理策略
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教学策略的类型一般由下列哪几个()。 A.组织策略B.管理策略C.评价策略D.传输策略
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教学策略主要包括()几类分策略。 A.管理策略B.传递策略C.策略D.组织策略
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教学策略中不包括的是()A、设计策略B、教学组织策略C、传递策略D、学习策略
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以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()。 A.掌握学习教学策略B.情景——陶冶教学策略C.先行组织者教学策略D.示范——模仿教学策略
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“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（　　）A 、 先行组织者的教学策略B 、 认知发展的教学策略C 、 自我管理的教学策略D 、 概念形成的教学策略
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教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。
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教学策略主要有以（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学策略。
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教学策略主要有（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学策略。
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教学策略包括（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学。
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史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。A分析、策略和评价B目标、策略和评价C分析、策略和目标D目标、分析和评价
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国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。A组织策略B管理策略C实施策略D讨论策略
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下述教学策略的分类是从教学活动实施的角度进行的有（）。A、替代性策略B、生成性策略C、教学内容的组织策略D、教学信息的传递策略E、教学活动的管理策略
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以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。A、掌握学习教学策略B、情景——陶冶教学策略C、先行组织者教学策略D、示范——模仿教学策略
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关于教学策略，下列说法中不恰当的是（）。A、教室里的多媒体硬件设施属于教学策略B、针对不同的教学目标需要选用不同的教学策略C、针对不同特点的学生应选用不同的教学策略D、国内外学者对教学策略有不同的看法
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根据教学过程的环节，把教学策略细化为（）。A、教学设计策略B、教学实施策略C、教学反思策略D、教学管理策略
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课堂教学策略主要包括（）A、讲述策略B、对话策略C、行为策略D、活动策略E、指导策略
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“直接教学”又称做（）。A、概念形成策略B、发展性教学策略C、行为练习策略D、认知发展策略
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“直接教学”又称（）A、概念形成策略B、认知发展策略C、行为练习策略D、发展性教学策略
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教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。
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多选题根据教学过程的环节，把教学策略细化为（）。A教学设计策略B教学实施策略C教学反思策略D教学管理策略
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单选题国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。A组织策略B管理策略C实施策略D讨论策略
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单选题国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略划分为准备策略、（）和评价策略。A组织策略B管理策略C直接策略D实施策略
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填空题教学策略主要有以____的教学策略、____的教学策略和个别化教学策略。
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多选题课堂教学策略主要包括（）A讲述策略B对话策略C行为策略D活动策略E指导策略
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