下列规则游戏中，适合小班幼儿的是（）A、投掷游戏B、接力赛C、传话游戏D、走迷宫

下列规则游戏中，适合小班幼儿的是（）

  • A、投掷游戏
  • B、接力赛
  • C、传话游戏
  • D、走迷宫

相关考题：

幼儿诗更适合于幼儿园小班、中班的孩子听赏。() 此题为判断题(对，错)。
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小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有()。A.架空B.平铺C.垒高D.围封
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幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（ ）为主。 A．创造 B．合作 C．模仿 D．交往
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在小班结构游戏中,教师可以组织幼儿开展评议活动,取长补短,提高幼儿建构水平。() 此题为判断题(对，错)。
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在组织幼儿园小班的规则性游戏过程中,应该做到()。 A、尽可能地让幼儿在游戏中进行模仿B、可以尝试一些有难度的技巧性游戏C、可以尝试具有挑战性的游戏D、可以开展具有团队协作精神的合作性游戏
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在布置幼儿园小班的规则性游戏过程中:应该做到() A、尽可能的让幼儿在游戏中进行模仿B、可以尝试一些有难度的技巧性游戏C、可以具有挑战性的游戏D、可以开展具有团队协作精神的合作性游戏
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幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　　）为主。 A、创造B、合作C、模仿D、交往
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体育游戏中“惩罚性游戏规则”开始出现是在（）A1-3岁儿童B小班C中班D大班
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在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。
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小班幼儿规则游戏的特点及指导要点有哪些？
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小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。
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根据小班（或者大班、中班）幼儿的身心特点，如何选择适合他们的儿童故事？
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小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有（）。A、架空B、平铺C、围封D、垒高
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下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
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下列关于游戏的说法不正确的是（）。A、小班的幼儿不会玩表演游戏B、中班的幼儿也不会玩表演游戏C、大班的幼儿会玩表演游戏D、有规则游戏多半是由成人编制的，以规则为中心
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下列说法错误的是（）。A、小班幼儿容易理解和完成比较简单的智力游戏B、中班幼儿能够独立进行角色分配，但是进入游戏过程比较慢C、幼儿在表演游戏中，往往以有无观众为表演条件D、幼儿表演游戏是幼儿对周围客观世界的一种创造性反映活动
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（　）幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。A、托班B、小班C、中班D、大班
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在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿。A、小班B、中班C、大班D、学前班
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单选题体育游戏中“惩罚性游戏规则”开始出现是在（）A1-3岁儿童B小班C中班D大班
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单选题下列规则游戏中，适合小班幼儿的是（）A投掷游戏B接力赛C传话游戏D走迷宫
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判断题在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。A对B错
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单选题在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　）为主。A创造B合作C模仿D交往
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多选题小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有（）。A架空B平铺C围封D垒高
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单选题在进行有规则游戏的指导时，对于（）幼儿，需要示范、讲解游戏的玩法与规则，并在游戏中着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，要鼓励关心幼儿并努力争取好的游戏结果，可开展规则简单的竞赛游戏。A小班B中班C大班D学前班
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单选题（　）幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。A托班B小班C中班D大班
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判断题小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。A对B错
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单选题在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿。A小班B中班C大班D学前班
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