测量一组5岁男孩身高的数据是属于（）A、离散型定量变量B、连续型定量变量C、名义变量D、有序变量E、等级变量
测量一组5岁男孩身高的数据是属于（）
- A、离散型定量变量
- B、连续型定量变量
- C、名义变量
- D、有序变量
- E、等级变量
相关考题：
某年某地6岁男孩的身高服从正态分布，其均数为115．0cm，标准差为10cm，下列说法正确的是A、5%的6岁男孩身高>95.0cmB、5%的6岁男孩身高134.6cmD、2.5%的6岁男孩身高>125.0cmE、2.5%的6岁男孩身高
追踪测量某男孩9岁到19岁的身高和胸围，计算身高胸围指数。以下说法正确的是A、青春期突增高峰前，该男孩的身高胸围指数随年龄的增长而增长B、突增高峰时达最高值C、突增高峰后随年龄增长，身高胸围指数随年龄增长而下降D、青春期突增高峰前，该男孩的身高胸围指数不随年龄增长而变化E、以上说法全部错误
追踪测量某男孩9岁到l9岁的身高和胸围，计算身高胸围指数。以下说法正确的是（ ）。A.青春期突增高峰前，该男孩的身高胸围指数随年龄的增长而增长B.突增高峰时达最高值C.突增高峰后随年龄增长，身高胸围指数随年龄增长而下降D.青春期突增高峰前，该男孩的身高胸围指数不随年龄增长而变化E.以上说法全部错误
某年某地6岁男孩的身高服从正态分布，其均数为115.0cm，标准差为10.Ocm，下列正确的是( )A.5%的6岁男孩身高＞95.0cmB.5%的6岁男孩身高＜105.0cmC.2.5%的6岁男孩身高＞134.6cmD.2.5%的6岁男孩身高＞125.0cmE.2.5%的6岁男孩身高＜125.0cm
在一个测量中，最大测量量与最小测量量之差即为极差。极差可以表示（）含义。A、极差可以表示一组测量量的发散程度B、极差可以表示一组测量量的准确程度C、极差越大表明测量数据越集中D、极差越大表明测量数据越分散
某地区有10万个7岁发育正常的男孩，为了研究这些7岁发育正常男孩的身高和体重，在该人群中随机抽取200个7岁发育正常的男孩，测量他们的身高和体重，请回答下列问题。该研究中的体重总体均数的意义是什么？
某地区有10万个7岁发育正常的男孩，为了研究这些7岁发育正常男孩的身高和体重，在该人群中随机抽取200个7岁发育正常的男孩，测量他们的身高和体重，请回答下列问题。该研究中的身高总体均数的意义是什么？
单选题某年某地6岁的男孩身高服从正态分布，其均数为115．0cm，标准差为10cm，问下列正确的是（）A5％的6岁男孩身高＞95.0cmB5％的6岁男孩身高＜105.0cmC2.5％的6岁男孩身高＞134.6cmD2.5％的6岁男孩身高＞125.0cmE2.5％的6岁男孩身高＜125.0cm
问答题某地区有10万个7岁发育正常的男孩，为了研究这些7岁发育正常男孩的身高和体重，在该人群中随机抽取200个7岁发育正常的男孩，测量他们的身高和体重，请回答下列问题。该研究中的身高总体均数的意义是什么？
问答题某地区有10万个7岁发育正常的男孩，为了研究这些7岁发育正常男孩的身高和体重，在该人群中随机抽取200个7岁发育正常的男孩，测量他们的身高和体重，请回答下列问题。该研究中的总体是什么？
问答题某地区有10万个7岁发育正常的男孩，为了研究这些7岁发育正常男孩的身高和体重，在该人群中随机抽取200个7岁发育正常的男孩，测量他们的身高和体重，请回答下列问题。该研究中的样本是什么？