背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（ ）影响的结果。A.同化说B.痕迹消退说C.动机说D.倒摄抑制与前摄抑制
在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。（ ）A、同化B、痕迹消退C、压抑D、前摄抑制与倒摄抑制
学习一篇较长的课文时，往往开头和结尾容易记住，中间部分则不容易记住。这是因为中间部分存在【 】A．前摄干扰B．倒摄干扰C．前摄干扰和倒摄干扰D．情绪干扰
试用遗忘理论解释一篇长的文章为什么中间部分较难记住。
在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是( )A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制
一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。（ ）此题为判断题(对，错)。
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.没有抑制D.前摄抑制和倒摄抑制
在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中问的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是（）。A.痕迹消退说B.干扰说C.动机说D.倒摄与前摄抑制
在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?（）A.同化B.痕迹消退C.压抑D.前摄抑制与倒摄抑制
在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的结果（ ）。A.同化说B.痕迹消退说C.动机说D.倒摄抑制与前摄抑制
幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（ ）影响的结果。A.近因效应B.痕迹消退C.系列位置效应D.首因效应
幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。A、近因效应B、痕迹消退C、系列位置效应D、首因效应
交往中容易记住的内容是：（）A、两个极端B、对人极为有利的C、对人极为不利的D、前三项都不是
一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置的内容则容易遗忘，这种现象叫做（）。
关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（）A、遗忘的进程是均衡的B、遗忘的速度是先快后慢C、有意义能理解的内容相对不容易遗忘D、无意义能理解的内容相对容易遗忘
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。这主要是由于（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、缺乏提取中介D、既有前摄抑制也有倒摄抑制
背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（）影响的结果。A、同化说B、痕迹消退说C、动机说D、倒摄抑制与前摄抑制
一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。
劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。
单选题幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。A近因效应B痕迹消退C系列位置效应D首因效应
单选题前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘。这是( )影响的结果。A同化说B痕迹消退说C动机说D倒摄抑制与前摄抑制
单选题在背诵英语单词时，中间部分的单词往往容易遗忘。出现这种现象的影响因素是（ ）。A前摄抑制B倒摄抑制C双重抑制D干扰抑制
单选题关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是（）A遗忘的进程是均衡的B遗忘的速度是先快后慢C有意义能理解的内容相对不容易遗忘D无意义能理解的内容相对容易遗忘
单选题学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住、中间部分容易出错。这主要是由于（ ）。A前摄抑制B倒摄抑制C缺乏提取中介D既有前摄抑制也有倒摄抑制
单选题关于遗忘的规律.以下哪项是错误的？（ ）A无意义的材料容易遗忘B抽象的材料容易遗忘C过度学习达150%容易遗忘D集中学习容易遗忘E较长的材料中间遗忘多
判断题一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。A对B错