学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了（）。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.没有抑制D.前摄抑制和倒摄抑制

学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了（）。

A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.没有抑制
D.前摄抑制和倒摄抑制

参考解析

解析：干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

相关考题：

在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。（ ）A、同化B、痕迹消退C、压抑D、前摄抑制与倒摄抑制
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在回忆一个系列材料时,开头结尾回忆成绩好,中间部位的材料回忆效果最差,这种现象称为() A、首因效应B、近因效应C、系列位置效应D、启动效应
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学习一篇较长的课文时，往往开头和结尾容易记住，中间部分则不容易记住。这是因为中间部分存在【 】A．前摄干扰B．倒摄干扰C．前摄干扰和倒摄干扰D．情绪干扰
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一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。（ ）此题为判断题(对，错)。
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关于演讲稿的结构,下面哪项不属于演讲稿的构成部分。() A、序言B、开头C、中间D、结尾
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新闻包括标题、()、主体、背景、结尾五个部分。 A.导语B.总结C.开头D.中间
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演讲的高潮部分一般设计在演讲的()。A.中后部分B.中间部分C.开头部分D.结尾部分
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一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（ ）。A．中间部分内容记忆效果最好B．开头部分内容记忆效果最好C．头尾部分内容记忆效果最好D．结尾部分内容记忆效果最好
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一般来说，学习篇文章之后，对这篇文章的记忆效果( ) 。A.中间部分内容记忆效果最好B.开头部分内容记忆最好C.头尾部分内容记忆最好D.头尾部分内容和中间部分内容记忆效果一样好
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在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?（）A.同化B.痕迹消退C.压抑D.前摄抑制与倒摄抑制
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当同步器滑块中间凸起部分磨损时，容易造成（）困难。
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人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明原因。
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当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（）。A、近因效应B、首因效应C、系列位置效应D、期望效应
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新闻评论应该有开头、有结尾、有中间的发展论证部分，不能或缺任何一个部分。
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x、y、z对某件事的态度分别为x持有否定性意见、y对此事关心程度低、z持友善态度，那么在向他们说明此事时，应该把这件事的强烈主张分别安排在信息的（）A、开头、中间、结尾B、开头、开头、结尾C、结尾、中间、结尾D、结尾、开头、中间
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按照文章的前后顺序，新闻评论可以分为开头、中间、结尾三个部分，其中开头又称为评论的（）A、导语B、引论C、文首D、开篇
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受前摄抑制和倒摄抑制影响，识记一段材料时，哪一部分受干扰最大（）A、开头部分B、结尾部分C、中间部分D、全部材料
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学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。这主要是由于（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、缺乏提取中介D、既有前摄抑制也有倒摄抑制
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一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。
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朱熹强调教师的作用主要是引导，重点抓学习的开头和结尾，以及中间的解难。
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学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为（）。A、经验干扰理论B、痕迹衰退理论C、同化理论D、动机理论
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单选题关于演讲稿的结构，下面哪项不属于演讲稿的构成部分（）A序言B开头C中间D结尾
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问答题人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明原因。
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单选题当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（）A近因效应B首因效应C系列位置效应D期望效应
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单选题x、y、z对某件事的态度分别为x持有否定性意见、y对此事关心程度低、z持友善态度，那么在向他们说明此事时，应该把这件事的强烈主张分别安排在信息的（）A开头、中间、结尾B开头、开头、结尾C结尾、中间、结尾D结尾、开头、中间
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单选题学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住、中间部分容易出错。这主要是由于（　　）。A前摄抑制B倒摄抑制C缺乏提取中介D既有前摄抑制也有倒摄抑制
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判断题一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。A对B错
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