教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是___________和认知主义学习理论。
主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是A.社会角色理论B.符号互动理论C.模仿与社会学习理论D.社会交换理论E.场论与群体动力学理论
体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是A．社会学习理论B．操作条件反射理论C．认知学习理论D．人本主义学习理论
礼法之争的两派是() A.礼教派与法理派B.礼教派与理论派C.教义派与法理派D.理论派与法理派
马克思主义哲学认为哲学应该成为A．对各门具体学科有指导作用的“科学之科学”B．把各种具体科学的规律囊括在内的“科学之大全”体系C．既概括又包括各门具体科学在内的理论体系D．只概括不包括各门具体科学知识在内的关于世界普遍规律的理论体系
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是 A．社会建构主义 B．激进建构主义 C．皮亚杰理论 D．信息加工理论
主张开展天才教育的现代教育理论派别是（ ）A.改造主义B.存在主义C.永恒主义D.要素主义
强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是 A．联结理论 B．认知理论 C．建构主义理论 D．人本主义理论
教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是（ ）和（ ）。
强调学习过程中人格、态度、价值观都应得以改变的学习理论派别是A.联结理论B.认知理论C.建构主义理论D.人本主义理论
主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）A、社会建构主义B、激进建构主义C、皮亚杰理论D、信息加工理论
理论创新过程可概括为三个阶段（），具体实施和（）。
20世纪中叶以后，主要流行的三种游戏理论派别是（）。A、认知发展的游戏理论B、精神分析的游戏理论C、社会文化历史学派的游戏理论D、元交际理论
在社会互动的理论中，从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派别是（）A、日常互动论B、拟剧论C、符号互动论D、常人方法学
早期现代主义包括的派别是（）。A、象征派和理论派B、唯美派和写实派C、象征派和唯美派D、理论派和写实派
重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）。A、行为主义B、认知派C、精神分析D、人本主义
认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）A、联结主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义
“经济人”的人性假设提出的管理思想概括为X理论，“自我实现人”的人性假设提出的管理思想概括为Y理论，“社会人”的人性假设提出的管理理论是超Y理论
主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是（）。A、社会角色理论B、符号互动理论C、模仿与社会学习理论D、社会交换理论E、场论与群体动力学理论
单选题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）A社会建构主义B激进建构主义C皮亚杰理论D信息加工理论
单选题只讲具体的人、物和案例，缺乏理论概括的理论派别是（）。A经验主义管理学派B经理角色理论C古典管理理论D社会系统理论
单选题主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是（ ）。ABCDE
单选题重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）。A行为主义B认知派C精神分析D人本主义
单选题早期现代主义包括的派别是（）。A象征派和理论派B唯美派和写实派C象征派和唯美派D理论派和写实派
多选题20世纪中叶以后，主要流行的三种游戏理论派别是（）。A认知发展的游戏理论B精神分析的游戏理论C社会文化历史学派的游戏理论D元交际理论
单选题认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）A联结主义B认知主义C人本主义D建构主义