帮助他人学习获得很大的快乐,这种快乐的情感体验属于()。A、道德感B、理智感C、美感D、责任感

帮助他人学习获得很大的快乐,这种快乐的情感体验属于()。

  • A、道德感
  • B、理智感
  • C、美感
  • D、责任感

相关考题:

“开汽车”的游戏目标是学习与同伴合作游戏,体验与同伴游戏的快乐。() 此题为判断题(对,错)。

教育的目的是()A、只有教育才能教婴儿学习做人B、只有教育才能教婴儿学会各种技能C、只有教育才能让婴儿长大D、让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长

快乐学习

()主要是快乐要儿通过“笑”来表达这种情绪体验 A开心的情绪B苦恼的情绪C积极的情绪D消极的情绪

情感态度目标具体行为是指喜欢参与歌唱活动,体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。() 此题为判断题(对,错)。

作为不能够让客户立即()的健康管理,只有在人们为了()的时候,才能够激发购买动机。 A.体验到快乐、体验到快乐B.体验到快乐、摆脱疾病痛苦C.摆脱疾病痛苦、体验到快乐D.摆脱疾病痛苦、摆脱疾病痛苦

()是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。A:情绪、情感B:快乐、愤怒C:恐惧和悲哀D:愤怒、恐惧

小学心理健康 《你快乐,所以我快乐》一、考题回顾题目来源5月19日下午 湖南省面试考题试讲题目1.题目:你快乐,所以我快乐2.基本要求(1)试讲时间控制在十分钟;(2)让学生认识到帮助他人可以带给自己欢乐,并且了解帮助他人的方法;(3)课堂气氛活跃。答辩题目1.你的教学思路是什么?2.常见的情绪调节方法有哪些?

小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐,这种情感属于()A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感

情感是学习的()A、动力—评价系统B、快乐基调C、不畏艰难D、不知疲倦

从性学研究角度,性在很大程度上仅仅是与人分享身体,获得快乐。

下面不属于良好的快乐的是()。A、尊重他人B、追求和平C、欣赏自然创造D、只追求言辞的快乐

下列属于次级情感的3项是()。A、快乐B、害羞C、内疚D、恐惧E、骄傲

刚结束的广州亚运会上,一群群志愿者成了最亮丽最青春的一道风景线。我们应该向志愿者学习,因为帮助他人就是帮助自己,使他人快乐自己也感到快乐。这体现了()A、矛盾的客观性B、矛盾具有斗争性C、矛盾具有特殊性D、矛盾具有统一性

美感是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验,精神上产生一种喜悦和快乐,便是美感。()

感觉的功能包括()A、生存需要,帮助人类适应外界环境B、提供机体对外界的抵抗力C、获得各种生物意义上快乐体验D、为了认知外部世界E、能够抒发人们的情感

感觉的功能有:1、生存需要,帮助人类适应外界环境;2、获得各种生物意义上快乐体验 。

恰当的生活、学习、游戏使幼儿心情愉快,快乐、积极的情绪体验更有利于幼儿形成良好的个性特征。

在学习过程中投入情感,获得内在动力支持,并有情感体验,具有这种特征的学习方法是()。A、合作学习B、自主学习C、探究学习D、创新学习

心理休闲的意义()A、帮助个体释放心理压力B、帮助个体感受生活的快乐C、帮助个体感悟生命的意义D、帮助个体获得财富

单选题情感是学习的()A动力—评价系统B快乐基调C不畏艰难D不知疲倦

单选题小英帮助生病在家的小勇辅导功课后,感到很快乐。这种情感属于()A道德感B美感C理智感D幸福感

单选题在学习过程中投入情感,获得内在动力支持,并有情感体验,具有这种特征的学习方法是()。A合作学习B自主学习C探究学习D创新学习

单选题快乐是非常个人的,也是非常主观的,它与物质、环境相关,但是更主要的是取决于一个人的心态。他人的快乐,未必是自己的快乐;自己的快乐,也未必是他人的快乐;将自己的快乐告诉别人,未必能给他人带来快乐;别人将快乐告诉自己,也未必会给自己带来快乐。根据以上陈述,能够得出以下哪项?(  )A他人的快乐可能给自己带来快乐B自己的快乐可能是他人的快乐C他人的快乐可能不是自己的快乐D自己的快乐可能给他人带来快乐

判断题感觉的功能有:1、生存需要,帮助人类适应外界环境;2、获得各种生物意义上快乐体验 。A对B错

单选题每一个人都想成功,很多不快乐的人都以为只要自己获得成功后,就可以快乐。事实并不然,把快乐和成功画上等号是阻碍人们获得真正快乐的绊脚石。这句话主要告诉我们(  )。A人人都想成功B获得成功就快乐C成功与快乐不是一回事D没有成功就没有快乐

多选题感觉的功能包括()A生存需要,帮助人类适应外界环境B提供机体对外界的抵抗力C获得各种生物意义上快乐体验D为了认知外部世界E能够抒发人们的情感