问答题教育心理学家一直对教材设计和编排方式十分感兴趣,认为不同的教材编排会直接影响学习的效果(学习成绩)。有一项研究对思考题放在教材内容中的位置安排和思考题的性质进行了研究,考察不同类型思考题(知识题与解题能力题)放在教材内容前、后不同位置的效果。研究中的自变量、因变量

问答题
教育心理学家一直对教材设计和编排方式十分感兴趣,认为不同的教材编排会直接影响学习的效果(学习成绩)。有一项研究对思考题放在教材内容中的位置安排和思考题的性质进行了研究,考察不同类型思考题(知识题与解题能力题)放在教材内容前、后不同位置的效果。研究中的自变量、因变量

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从迁移的角度看,合理编排教材的标准就是使教材达到_________ 、—体化、__________。

下列哪一项描述不属于我国中小学生使用的新教材具有的特点?()A.选取材料具有基础性和时代性B.教材编写重视体现学习过程C.教材图文并茂,栏目多样D.教材内容及编排具有统一性

从迁移的角度看,合理编排教材标准就是使教材达到____、一体化、____。

从迁移的角度看,合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。

教材分析是教学设计的一个重要内容,该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型;②理清教材知识与技能的要点;③理解教材内容的编排特点与呈现方式;④分析学生的具体情况;⑤分析教材内容的知识结构A.①②③④ B.①②③⑤C.②③④⑤ D.①③④⑤

在对运动项目进行教材化处理时, 通常的工作流程是( )。A. 改造、 选择和编排 B. 选择、 改造和编排C. 编排、 选择和改造 D. 改造、 编排和选择

“专题”作为综合性学习的一项内容,是()教材中编排的。A人教版B苏教版C语文版D长春版

教育心理学家一直对教材设计和编排方式十分感兴趣,认为不同的教材编排会直接影响学习的效果(学习成绩)。有一项研究对思考题放在教材内容中的位置安排和思考题的性质进行了研究,考察不同类型思考题(知识题与解题能力题)放在教材内容前、后不同位置的效果。请设计实验帮助研究者达到实验目的(说明采用什么类型的实验设计,如何选取、分配被试)

人民教育出版社出版的小学语文教材具有哪些特点()A、突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力B、练习重视学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维C、教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性D、围绕专题整合教材内容E、编排新颖

教材框架设计、拟用教学模式设计要围绕组织()系统编排,总体整合,以求最佳适用效果。

下列不属于图书编排设计范围的选项是().A、字典B、散文集C、教材D、传单

教材编排过程需要经过的环节是()。A、调研与学习B、编排C、实验与修订D、评价阶段E、印刷阶段

近现代以来随着人类对学习心理和教育心理的研究不断深入,对课程编排形式的复杂性和多样性也不断加深了认识。不同性质和不同对象的课程要求人们采用不同的编排形式。

依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素,编排教材要做到使教材结构化、一体化、()。

小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。

教材的编排应遵循哪些基本原则?

合理编排的标准就是使教材达到结构化、()和()。

面对新教材,教师首先要做的是()①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④

填空题教材框架设计、拟用教学模式设计要围绕组织()系统编排,总体整合,以求最佳适用效果。

多选题教材编排过程需要经过的环节是()。A调研与学习B编排C实验与修订D评价阶段E印刷阶段

填空题合理编排的标准就是使教材达到结构化、()和()。

填空题依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素,编排教材要做到使教材结构化、一体化、()。

问答题近现代以来随着人类对学习心理和教育心理的研究不断深入,对课程编排形式的复杂性和多样性也不断加深了认识。不同性质和不同对象的课程要求人们采用不同的编排形式。

多选题人民教育出版社出版的小学语文教材具有哪些特点()A突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力B练习重视学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维C教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性D围绕专题整合教材内容E编排新颖

单选题“专题”作为综合性学习的一项内容,是()教材中编排的。A人教版B苏教版C语文版D长春版

单选题面对新教材,教师首先要做的是() ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材 ④研究学生特点A②③B③④C②③④D③

判断题小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。A对B错