教育的个体功能主要体现在()。 A.个人的学习能力B.个体生产功能C.个体发展功能D.个体创新功能E.个体享用功能
促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（ ）A、 教育的社会功能 B、 教育的个体谋生功能C、 教育的工具功能D、 教育的本体功能
从作用的对象来看，教育功能可分为（ ）A、 正向功能B、 负向功能C、 个体功能D、 社会功能E、 显性功能
从教育功能的性质上进行分类，教育具有（）A、正向功能B、个体功能C、社会功能D、负向功能
九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方面？
从作用的对象看，教育功能可分为（）。A、正向功能与负向功能B、显性功能与隐性功能C、个体功能与社会功能D、显正向功能和隐负向功能
教育的本体功能或教育的固有功能也可称为（）A、教育的社会功能B、教育的个体功能C、教育的显性功能D、教育的正向功能
单选题促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A教育的社会功能B教育的个体谋生功能C教育的工具功能D教育的本体功能
单选题教育的本体功能或教育的固有功能也可称为（）A教育的社会功能B教育的个体功能C教育的显性功能D教育的正向功能
单选题片面追求升学率易造成教育荒废，这是教育的( )。A正向个体功能B负向个体功能C正问社会功能D负向社会功能
多选题从教育功能的性质上进行分类，教育具有（）A正向功能B个体功能C社会功能D负向功能