(),即还未被某一理论解决,但被在同一研究领域内其他理论解决了的问题。A、未能解决的问题B、已解决的问题C、常规问题D、反常问题

(),即还未被某一理论解决,但被在同一研究领域内其他理论解决了的问题。

  • A、未能解决的问题
  • B、已解决的问题
  • C、常规问题
  • D、反常问题

相关考题:

问题解决的两类型是( )。A.认知性问题解决B.常规性问题解决C.发展性问题解决D.创造性问题解决E.理论性问题解决

作为班级管理者的管理研究首先应该()。 A、进行理论研究B、进行问题解决的研究C、应用理论解决实践中的常识问题D、观察了解学生

TRIZ翻译成中文是()。 A.发明的理论B.解决发明问题的理论C.解决问题的理论D.发明问题解决理论E.创新方法

问题解决的两种类型是( )。A.认知性问题解决 B.常规性问题解决C.发展性问题解决 D.创造性问题解决E.理论性问题解决

教育研究的本质特征是()。A解决教育实际问题B解决教育理论问题C总结经验D做出创新

应用研究的目的在于()。A、应用理论解决问题B、推广研究成果C、解决当下的、实际的问题D、发展和完善理论

TRIZ发明原理的全程是()A、发明方法理论B、发明问题解决理论C、TRIZ问题解决理论D、发明原理理论

经验问题不包括()A、未解决的问题B、已解决的问题C、不存在的问题D、反常问题

在所有的问题当中,()更容易引起一些卓越科学家的关注。A、反常问题B、寻常问题C、已解决问题D、未解决问题

行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。A、问题筛选——理论优选——运用和反思B、理论探究——问题分析——行动和反思C、发现问题——分析问题——解决问题D、分析问题——反思和行动——理论归纳

在通常情况下,()只能算是潜在问题,当具备了足够的实验条件和适当的理论来判定该问题时,它才转化为实际问题。A、未能解决的问题B、已解决的问题C、常规问题D、反常问题

作为班级管理者的管理研究首先应该() 。A、进行理论研究B、进行问题解决研究C、应用理论解决实践中的常识问题D、观察了解学生

问题解决的两种类型是( )A、认知性问题解决B、常规性问题解决C、发展性问题解决D、创造性问题解决E、理论性问题解决

概念问题可以分为()A、已解决概念问题B、反常概念问题C、内部概念问题D、外部概念问题

经验问题不包括()A、反常问题B、寻常问题C、已解决问题D、未解决问题

创新问题的解决即研究者提出新理论或者验证假设的过程。

单选题创新思维的动力是()A反常问题B常规问题C已解决问题D未解决问题

单选题经验问题不包括()A未解决的问题B已解决的问题C不存在的问题D反常问题

单选题教育研究的本质特征是()A解决教育实际问题B解决教育理论问题C总结经验D做出创新

多选题经验问题可分为:()A未解决的问题B已解决的问题C正常问题D反常问题

多选题概念问题可以分为()A已解决概念问题B反常概念问题C内部概念问题D外部概念问题

单选题作为班级管理者的管理研究首先应该() 。A进行理论研究B进行问题解决研究C应用理论解决实践中的常识问题D观察了解学生

单选题在所有的问题当中,()更容易引起一些卓越科学家的关注。A反常问题B寻常问题C已解决问题D未解决问题

单选题行动研究始于美国,它把“行动”和“研究”结合起来的方法,要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是()。A问题筛选——理论优选——运用和反思B理论探究——问题分析——行动和反思C发现问题——分析问题——解决问题D分析问题——反思和行动——理论归纳

单选题经验问题不包括()A反常问题B寻常问题C已解决问题D未解决问题

单选题应用研究的目的在于()。A应用理论解决问题B推广研究成果C解决当下的、实际的问题D发展和完善理论

多选题问题解决的两类型是()。A认知性问题解决B常规性问题解决C发展性问题解决D创造性问题解决E理论性问题解决