在亲子游戏过程中,家长应该是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者,亲子游戏是亲子共同进行的游戏,而非“父母游戏”。

在亲子游戏过程中,家长应该是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者,亲子游戏是亲子共同进行的游戏,而非“父母游戏”。


相关考题:

小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中()。A.游戏材料的提供和游戏经验的准备B.充分尊重幼儿的兴趣C.亲子双方的身心准备D.游戏内容的选择

中班亲子游戏指导策略包括()。A.把握好亲子互动的节奏B.清楚家长在游戏中应该做的和不该做的C.家长采用合适的指导方式和指导方法D.指导以观察为依据

小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括()。A.提升游戏的价值和意义B.注重亲子游戏活动的过程评价C.记录亲子游戏全过程D.鼓励家长对游戏进行反思和评价

在亲子游戏中,家长仍然是亲子游戏中的发起人和主导者。() 此题为判断题(对,错)。

在童年期和少年期,孩子们的游戏以( )为主。A.象征性游戏B.亲子互动游戏C.规则性游戏D.实物游戏

人是一种感情动物,尤其对于孩子来说,更需要来自父母的情感呵护。父母做孩子的游戏伙伴,不仅可以满足孩子情感上的需求,而且在和孩子玩耍的过程中,能够更好地促进孩子的心理发展。对孩子来说,游戏就是他们生活的全部;对父母而言,游戏则是教育的一种最佳形式。所以家长要参与到孩子的游戏活动中去,陪孩子玩耍。这段文字讨论的问题是( )。A.游戏为什么是教育的最佳形式B.家长为什么要陪孩子做游戏C.父母怎样成为孩子的游戏伙伴D.做游戏能怎样促进儿童的心理发展

选择和改编亲子游戏需要注意()A、亲子游戏的内容要符合婴幼儿心理发展的水平B、亲子游戏的内容要符合婴幼儿的实际年龄水平C、亲子游戏的玩法要简单易行,确保安全D、亲子游戏所需要的材料道具要生活化

教师在儿童游戏中的角色和地位有()。A、游戏环境的创设性B、游戏实施的权威者C、游戏进展的支持者D、游戏过程的观察者

小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中()。A、充分尊重幼儿的兴趣B、亲子双方的身心准备C、游戏内容的选择D、游戏材料的提供和游戏经验的准备

小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括()。A、记录亲子游戏全过程B、提升游戏的价值和意义C、鼓励家长对游戏进行反思和评价D、注重亲子游戏活动的过程评价

婴儿早期社会性游戏的表现形式有()。A、亲子游戏B、伙伴游戏C、语言游戏D、规则游戏E、合作游戏

亲子游戏与伙伴游戏是婴幼儿社会性游戏的主要形式。

在游戏中结成的伙伴关系、同伴关系直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响不包括()A、有无伙伴B、伙伴的熟悉程度C、伙伴的年龄和性别D、伙伴的外形条件

学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是()。A、既是教育指导者又是游戏伙伴B、既是权威者又是游戏伙伴C、既是游戏支持者又是游戏观察者D、既是游戏观察者又是游戏的评价者

中班亲子游戏指导策略包括()。A、把握好亲子互动的节奏B、指导以观察为依据C、家长采用合适的指导方式和指导方法D、清楚家长在游戏中应该做的和不该做的

在亲子游戏中,父亲倾向于和孩子玩()A、教学性游戏B、嬉戏性游戏C、体育游戏D、结构游戏

开展亲子游戏家长需要注意以下几个问题()。A、尊重幼儿,建立平等的亲子关系B、注重幼儿情感体验C、遵循幼儿的发育特点,使用科学的游戏方法D、各种综合能力的培养

游戏治疗中,不正确的观点是() A、家长要多陪孩子玩耍B、家长应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足C、家长应为孩子创设交往环境D、家长不应主动参与

判断题亲子游戏与伙伴游戏是婴幼儿社会性游戏的主要形式。A对B错

单选题游戏治疗中,不正确的观点是()A家长要多陪孩子玩耍B家长应让儿童在与自己的亲子游戏中获得满足C家长应为孩子创设交往环境D家长不应主动参与

多选题选择和改编亲子游戏需要注意()A亲子游戏的内容要符合婴幼儿心理发展的水平B亲子游戏的内容要符合婴幼儿的实际年龄水平C亲子游戏的玩法要简单易行,确保安全D亲子游戏所需要的材料道具要生活化

判断题在亲子游戏过程中,家长应该是观察者、引导者和游戏伙伴而非替代者,亲子游戏是亲子共同进行的游戏,而非“父母游戏”。A对B错

单选题两岁前儿童游戏的主要形式是( )。A师生游戏B伙伴游戏C亲子游戏D象征性游戏

多选题小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中()。A充分尊重幼儿的兴趣B亲子双方的身心准备C游戏内容的选择D游戏材料的提供和游戏经验的准备

单选题学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是()。A既是教育指导者又是游戏伙伴B既是权威者又是游戏伙伴C既是游戏支持者又是游戏观察者D既是游戏观察者又是游戏的评价者

多选题婴儿早期社会性游戏的表现形式有()。A亲子游戏B伙伴游戏C语言游戏D规则游戏E合作游戏

多选题小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括()。A记录亲子游戏全过程B提升游戏的价值和意义C鼓励家长对游戏进行反思和评价D注重亲子游戏活动的过程评价