总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点。A、具体B、形象C、抽象D、复杂

总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点。

  • A、具体
  • B、形象
  • C、抽象
  • D、复杂

相关考题：

4－6岁幼儿的主要思维形式,依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想来进行,特点为具体性和形象性。() 此题为判断题(对，错)。
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思维主要依赖于具体事物的表象以及表象之间的相互联系。这种思维是（ ）。A．发散思维B．直觉行动思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维
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小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（ ）。(A)感知动作水平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(C)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。单选A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B. 表象水平、形象水平、抽象水平C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（　　）A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B.表象水平、形象水平、抽象水平C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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在认知能力方面,高中的（ ）处于优势地位。A.具体运算思维。B.抽象逻辑思维。C.具体表象思维。D.直观形象思维
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艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是（）A创造表象思维B直觉动作思维C具体形象思维D抽象逻辑思维
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总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点。A具体B形象C抽象D复杂
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婴儿认识的特点是（）A、直觉、思考、抽象B、想象、操作、具体生动C、直觉、行动、具体形象D、幻想、行动、抽象逻辑
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（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。A、具体形象思维B、直观行动思维C、抽象逻辑思维D、数理逻辑思维
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运用事物的具体形象、表象和对表象的联想所进行的思维是（）A、具体形象思维B、抽象逻辑思维C、直觉行动思维D、创造性思维
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儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A、直觉行动思维B、直觉思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
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形象思维是一种（）的运动。A、表象，意向B、判断，推理C、抽象，具体D、潜伏，顿悟
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（）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。A、具体形象思维B、直观行动思维C、抽象逻辑思维D、思维
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儿童最先发展的思维形式是（）A、具体形象思维B、直观行动思维C、抽象逻辑思维D、表象思维
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幼儿认识活动主要以（）为特点。A、具体和逻辑性B、抽象和逻辑性C、具体和形象性D、抽象和形象性
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表象的特点有（）。A、典型性B、抽象性C、形象性D、概括性
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单选题（）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。A具体形象思维B直观行动思维C抽象逻辑思维D思维
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单选题儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A直觉行动思维B直觉思维C具体形象思维D抽象逻辑思维
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单选题由具体感性发展到抽象概念的中间环节是（）A认知B形象C语言D表象
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单选题幼儿的认识活动主要以（　　）为特点。A具体和逻辑性B抽象和逻辑性C具体和形象性D抽象和形象性
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单选题形象思维是一种（）的运动。A表象，意向B判断，推理C抽象，具体D潜伏，顿悟
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单选题儿童最先发展的思维形式是（）A具体形象思维B直观行动思维C抽象逻辑思维D表象思维
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单选题（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。A具体形象思维B直观行动思维C抽象逻辑思维D数理逻辑思维
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单选题总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点。A具体B形象C抽象D复杂
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单选题运用事物的具体形象、表象和对表象的联想所进行的思维是（）A具体形象思维B抽象逻辑思维C直觉行动思维D创造性思维
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单选题艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有关的问题，这种思维现象是（）A创造表象思维B直觉动作思维C具体形象思维D抽象逻辑思维
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