教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有()A.综合督导B.专项督导C.跟踪式督导D.经常性检查
教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的（）A实施范围B目的C内容D对象
将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是（）A督导范围B督导内容C督导目的D督导对象
英国最高教育督导机构为（）。A皇家督学团B皇家督学处C皇家督导团D皇家督导处
根据教育督导的范围，可以把教育督导分为（）。A、随机督导和定期督导B、长期督导和短期督导C、综合督导和专项督导D、中央督导和地方督导
（）是从我国的实际出发，在督导任务上的一大特色。A、督导B、督学C、督政D、督教
教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为：（）A、诊断性督导、过程性督导、总结性督导B、过程性督导和结果性督导C、诊断性督导和指导性督导D、民主性督导和可操作性督导
我国教育督导的一大特色是（）A、督学B、督教C、既督学，又督政D、督政
教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为：（）A、长期督导和短期督导B、定期督导和经常性督导C、经常性督导和间接性督导D、长期性督导、中期性督导和短期督导
法国教育督导人员自上而下排序正确的是（）A、国家教育总督学、国家教育行政总督导、大学区督学、省督学等督导人员B、国家教育行政总督导、国家教育总督学、大学区督学、省督学等督导人员C、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学D、大学区督学、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员
教育督导既要“督政”，又要“督学”，这体现了教育督导（）A、内容的综合性B、手段的多样性C、作用的客观性D、对象的广泛性
从教育督导的对象而言，教育督导的任务主要主要有（）。A、督导政府B、督导学校C、督政和督学D、督导社会
教育督导按对象来分，可分为（）A、宏观督导B、微观督导C、督政D、督学
多选题教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导目的分，有（）。A总结性督导B调研性督导C检查性督导D跟踪式督导
单选题教育督导的类型依据教育督导的职能可划分为：（）A诊断性督导、过程性督导、总结性督导B过程性督导和结果性督导C诊断性督导和指导性督导D民主性督导和可操作性督导
单选题根据教育督导的范围，可以把教育督导分为（）。A随机督导和定期督导B长期督导和短期督导C综合督导和专项督导D中央督导和地方督导
单选题教育督导的类型依据教育督导的时间可划分为：（）A长期督导和短期督导B定期督导和经常性督导C经常性督导和间接性督导D长期性督导、中期性督导和短期督导
单选题教育督导既要“督政”，又要“督学”，这体现了教育督导（）A内容的综合性B手段的多样性C作用的客观性D对象的广泛性
多选题教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导内容分，有（）。A综合督导B专项督导C跟踪式督导D经常性检查
单选题从教育督导的对象而言，教育督导的任务主要主要有（）。A督导政府B督导学校C督政和督学D督导社会
多选题教育督导按对象来分，可分为（）A宏观督导B微观督导C督政D督学
单选题法国教育督导人员自上而下排序正确的是（）A国家教育总督学、国家教育行政总督导、大学区督学、省督学等督导人员B国家教育行政总督导、国家教育总督学、大学区督学、省督学等督导人员C国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员、大学区督学D大学区督学、国家教育总督学、国家教育行政总督导、省督学等督导人员
单选题将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是（）A督导范围B督导内容C督导目的D督导对象
单选题（）是从我国的实际出发，在督导任务上的一大特色。A督导B督学C督政D督教
单选题教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的（）A实施范围B目的C内容D对象
多选题教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导对象分，有（）。A督政B宏观督导C微观督导D督学
单选题英国最高教育督导机构为（）。A皇家督学团B皇家督学处C皇家督导团D皇家督导处
多选题教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有（）。A综合督导B专项督导C宏观督导D微观督导