数学课、物理课的作业总是比历史、政治课的要多，用知识分类学习论解释，这是因为，相对而言，（）A、前两门课程的程序性知识多B、后两门课程的认知要求低C、前两门课程的抽象水平高D、后两门课程的陈述性知识多

数学课、物理课的作业总是比历史、政治课的要多，用知识分类学习论解释，这是因为，相对而言，（）

  • A、前两门课程的程序性知识多
  • B、后两门课程的认知要求低
  • C、前两门课程的抽象水平高
  • D、后两门课程的陈述性知识多

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对学有困难的学生，要多批评，多布置作业才能帮助他们提高学习成绩。()
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方法比态度更重要。为了学习领会好党的十九大精神，授课人提出三条方法论建议，具体是哪些?()A、聚焦法，历史法，辩证法B、读原文，学原著，悟原理C、多听，多读，多看D、创新，改革，发展
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数学课、物理课的作业总是比历史课、政治课的要多，用知识分类学习论解释，这是因为，相对而言，（ ）。A．前两门课程的程序性知识多B．后两门课的认知要求低C．前两门课的抽象水平高D．后两门课的陈述性知识多
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在日常经验中感到,形象材料比抽象材料保持牢固,这种现象最可能的解释是()。 A.加工深度说B.双重编码理论C.图式理论D.知识分类学习论
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数学教育学的主要研究对象是()A、数学教学论B、数学课程论C、数学学习论D、一般法和特别法
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简述物理课程与教学论的学科性质
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李大钊在《史学要论》中指出，“一时代有一时代比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。”他在这里强调历史研究要（）A、与时代同行B、有历史观引导C、为现实服务D、充分掌握史实
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“默而识之”里的“识”在古代汉语中是与“志、记”字通用，所以“默而识之”这句话是说：做学问要懂得知识，要多学习知识，要识人，要默默地学习知识，不要大呼小叫。
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关于数学课外作业，看法错误的是（）A、上完每堂课都应该给学生布置课外作业B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用D、给学生布置课外作业不一定要全班统一
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由于安全系数是一个（）数，因此许用应力总是比极限应力要（）。
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贯穿本书学习分论部分的理论是（）A、同化论B、信息加工论C、知识分类学习论D、反映论
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根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、态度的学习
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问答题《数学课程标准》要求对数学学习的评价要关注些什么?
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单选题必须学习知识论的都不是小学生，所有的哲学系学生都必须学习知识论，由此可见：（）。A小学生不学习知识论B小学生学习知识论C小学生都不是哲学系学生D小学生有的将成为哲学系学生
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