数学课、物理课的作业总是比历史课、政治课的要多，用知识分类学习论解释，这是因为，相对而言，（ ）。A．前两门课程的程序性知识多B．后两门课的认知要求低C．前两门课的抽象水平高D．后两门课的陈述性知识多

数学课、物理课的作业总是比历史课、政治课的要多，用知识分类学习论解释，这是因为，相对而言，（ ）。

A．前两门课程的程序性知识多

B．后两门课的认知要求低

C．前两门课的抽象水平高

D．后两门课的陈述性知识多

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“知识分类与目标导向”教学论 名词解释
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在历史课上，同学们学习了鸦片战争的起源、发展、结果等知识，按照知识的分类，这属于( ) ①陈述性知识②程序性知识③直接经验④间接经验A.①③B.①④C.②③D.②④
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尽管早期学习论有许多缺点，但其大部分结论可以用于解释学生的课堂知识学习。（ ）
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在日常经验中感到,形象材料比抽象材料保持牢固,这种现象最可能的解释是()。 A.加工深度说B.双重编码理论C.图式理论D.知识分类学习论
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大二学生小李进入大学以后就下定决心要刻苦学习，改变自己的命运，因为他对现在所就读的大学很不满意。于时他除了学习还是学习，总是起的比别人早，睡得比别人晚。老师一提到要考试他就开始准备，内心总是想超过其他同学。而考试的结果却每每使他失望，所以每当要考试他就十分紧张，但越紧张注意力却越不能集中，记忆也总是发生障碍，学习效率十分低下。他很着急希望有人能帮助他解决这一问题。怎样帮助小李改变当前的状况？
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6、学习学科教学论应同思想政治课教学实践有机结合。
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3、1.下列属于学习思想政治课方法误区的有（） A.思想政治课是一门纯知识课，而不是一门思想方法课 B.重视书本知识的学习，忽视学习、领悟和运用学科思想、学科方法 C.重视背诵和做题，忽视领悟、思考、运用和举一反三 D.重视课内，忽视课外，不关注实际A．思想政治课是一门纯知识课，而不是一门思想方法课B．重视书本知识的学习，忽视学习、领悟和运用学科思想、学科方法C．重视背诵和做题，忽视领悟、思考、运用和举一反三D．重视课内，忽视课外，不关注实际
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