个人本位教育目的论的代表人物是（ ）。A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．福禄培尔D．小原国芳E．裴斯泰洛齐
最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是()。 A、瑞士著名教育家裴斯泰洛齐B、德国哲学家卡尔·马克思C、英国空想社会主义者罗伯特·欧文D、德国教育家乔治·凯兴斯泰纳
下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有()．A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．康德D．小原国芳E．裴斯泰洛齐
德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？
提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.费希特D.凯兴斯坦纳
个人本位教育目的论的代表人物有（ ）。A.凯兴斯坦纳 B.卢梭C.福禄贝尔 D.小原国芳E.裴斯泰洛齐
德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。A、个人本位论B、社会本位论C、集体本位论D、阶层本位论
1887年德国的凯兴斯坦纳建立第一所职业学校的地点是（）A柏林B波恩C慕尼黑D兴登堡
提出“公民教育”和“劳动学校”思想的教育家是（）。A凯兴斯坦纳B蒙台梭利C杜威D马卡连柯
18世纪德国著名的泛爱主义教育家是（）。A拉夏洛泰B洪堡德C凯兴斯坦纳D巴西多
倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是（）。A、赫尔巴特B、凯兴斯坦纳C、福禄培尔D、费希特
提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、费希特D、凯兴斯坦纳
德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和（）A、实科学校B、劳动学校C、技术学校D、文科学校
提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是（ ）。A、柏拉图B、涂尔干C、凯兴斯坦纳D、赫钦斯
个人本位教育目的论的代表人物是（）。A、凯兴斯坦纳B、卢梭C、福禄培尔D、小原国芳E、裴斯泰洛齐
个人本位教育目的论的代表人物有（）。A、凯兴斯坦纳B、卢梭C、福禄贝尔D、小原国芳E、裴斯泰洛齐
持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。A、裴斯泰洛齐B、凯兴斯泰纳C、涂尔干D、纳托尔普
单选题倡导现代公民教育和劳作教育的德国教育家是（）。A赫尔巴特B凯兴斯坦纳C福禄培尔D费希特
单选题提出建立劳动学校以进行公民教育主张的德国教育家是（）A赫尔巴特B福禄贝尔C费希特D凯兴斯坦纳
多选题个人本位教育目的论的代表人物有（）。A凯兴斯坦纳B卢梭C福禄贝尔D小原国芳E裴斯泰洛齐
问答题德国教育家凯兴斯坦纳教育管理思想的基本主张有哪些？
单选题1887年在德国慕尼黑建立第一所职业学校的教育家是（）。A拉夏洛泰B洪堡德C凯兴斯坦纳D巴西多
单选题1887年德国的凯兴斯坦纳建立第一所职业学校的地点是（）A柏林B波恩C慕尼黑D兴登堡
单选题18世纪德国著名的泛爱主义教育家是（）。A拉夏洛泰B洪堡德C凯兴斯坦纳D巴西多
单选题提出公民教育和劳作学校理论的是（ ）。A凯兴斯泰纳B拉夏洛泰C裴斯泰洛齐D列宁
多选题个人本位教育目的论的代表人物是（）。A凯兴斯坦纳B卢梭C福禄培尔D小原国芳E裴斯泰洛齐
单选题德国教育家凯兴斯坦纳主张国家要开设公民教育和（）A实科学校B劳动学校C技术学校D文科学校