教育体制的两大要素是() A.教育机构B.教育规范C.教育法规D.教育制度E.学校教育体制
狭义的教育制度即()，简称学制()是整个教育制度的核心
一个国家各级各类学校的系统是（ ）。A.国民教育制度B.学校教育制度C.壬戌学制D.癸卯学制
教育制度的主体是（ ）A.学校教育制度B.教育体制C.社会教育制度D.业余教育制度
( )是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.职业教育制度
教育机构和教育规范的结合体或统一体称为（）A教育制度B教育组织C教育体制D教育体系
教育体制的两大要素是（）A、教育机构B、教育规范C、教育法规D、教育制度E、学校教育体制
教育体制是（）A、教育组织的根本制度B、教育制度的别称C、教育机构与教育规范的结合体或统一体D、办学体制、教育管理体制的统一
一个国家各类教育机构有机构成的总体及其上常运行所需的种种规范或规定的总利，即（）。A、学制B、学校教育制度C、教育体制D、教育制度
整个国家或地区教育制度的主体是（）A、国民教育制度B、社会教育制度C、学校教育制度D、高等教育制度
学制是整个教育制度的核心组成部分，是教育制度的主体。
柏拉图关于教育制度的设想是（）。A、实现由国家控制的义务教育制B、实现由政府控制的高等教育制C、建立规范的职业教育制D、建立道德教育体制
教育制度的主体是（ ）A、学校教育制度B、教育体制C、社会教育制度D、业余教育制度
一个国家各级各类学校的系统是（）。A、国民教育制度B、学校教育制度C、壬戌学制D、癸卯学制
一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和，即（）A、学制B、学校教育制度C、教育体制D、教育制度
单选题柏拉图关于教育制度的设想是（）。A实现由国家控制的义务教育制B实现由政府控制的高等教育制C建立规范的职业教育制D建立道德教育体制
单选题整个国家或地区教育制度的主体是（）A国民教育制度B社会教育制度C学校教育制度D高等教育制度
单选题教育制度的主体是（）A教育规范B学制C教育体制D国家
单选题教育机构和教育规范的结合体或统一体称为（）A教育制度B教育组织C教育体制D教育体系
多选题教育体制的两大要素是（）A教育机构B教育规范C教育法规D教育制度E学校教育体制
单选题教育制度的主体是（ ）A学校教育制度B教育体制C社会教育制度D业余教育制度
单选题()是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。A教育制度B学校教育制度C教育体制D职业教育制度
判断题学制是整个教育制度的核心组成部分，是教育制度的主体。A对B错
单选题一个国家各类教育机构有机构成的总体及其上常运行所需的种种规范或规定的总利，即（）。A学制B学校教育制度C教育体制D教育制度
单选题一个国家各级各类学校的系统是（）。A国民教育制度B学校教育制度C壬戌学制D癸卯学制
多选题癸卯学制的历史进步意义在于（）A这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。B是近代半个世纪教育改革的总结。C是近代学习和引进西方教育制度的成果。D标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立E是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。
单选题一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和，即（）A学制B学校教育制度C教育体制D教育制度