教育目的与护理专业培养目标之间的关系是() A、具体与抽象的关系B、普遍与特殊的关系C、整体与部分的关系D、归纳于演绎的关系
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以 ______为中介才能实现。
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是( )A．量变与质变的关系B．替代的关系C．主客体的关系D．具体与抽象的关系
在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系?
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
如何认识数学的抽象性？在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系，请结合实例谈谈你的看法。
如何认识数学的抽象性（7分）？在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系，请结合实例谈谈你的看法。（8分）.
教育目的与培养目标是（ ）的关系。A．普遍与特殊的关系B．抽象和具体的关系C．一般与个别的关系D．具体和抽象的关系
教育目的与培养目标是（ ）的关系。A、普遍与特殊 B、相互独立C、具体与抽象 D、层层递进
实践性原则处理的是理论知识的抽象性与学生认识的具体形象性之间的关系。
如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系？
教育目的与培养目标是（ ）的关系。A、普遍与特殊B、整体与部分C、全面与片面D、抽象与具体
高等教育目的与高校培养目标的关系是（）。A、抽象与具体的关系B、一般性与特殊性的关系C、主要与次要的关系D、国家意志与具体落实的关系
问答题在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系？
问答题教育中如何处理理性因素与非理性因素之间的关系？
判断题实践性原则处理的是理论知识的抽象性与学生认识的具体形象性之间的关系。A对B错
问答题教育中如何处理身体发展与心理发展之间的关系？
问答题教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
判断题教育目的与护理专业培养目标之间的关系是抽象与具体的关系。A对B错