下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关
幽默与下面心理领域相关：()A、语言B、情感C、创造力D、认知
关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高于一般水平以上的智力C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力
涉及心理过程的实验，要在隔音室中进行，以消除外界之光与声等对心理过程的干扰、这个实验中光与声是（ ）A.自变量B.因变量C.无关变量D.实验对象
关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（ ）。A.高智力必有高创造力B.高创造力者智力一定不低C.低智力也能产生高创造力D.创造力与智力无关
解决资本总公式矛盾的关键在于论证价值是在（）。A、生产领域产生的，但离不开流通领域B、流通领域产生的，但离不开生产领域C、流通领域产生的，与生产领域无关D、生产领域产生的，与流通领域无关
关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
在很多领域，创新无法仅依靠个人创造力，而要靠团队合作创造力。
与个性独特性无关的是（）。 A、心理倾向B、个性心理特点C、心理面貌D、心理过程
关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的（）。A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高于一般水平的智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
创造力的产生是个体与环境不断互动的动态过程，须有三种成分：（）。A、协作技能B、运动技能C、领域相关技能D、创造力相关技能E、工作动机
剩余价值是（）。A、在生产领域中产生的，与流通领域完全无关B、在生产领域中产生的，但不能离开流通领域C、在流通领域中产生的，与生产领域无关D、在流通领域在产生的，但不能离开生产领域
下列说法中正确的包括（）。A、自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期B、自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期C、人文科学领域的创造力的高峰在青年期D、人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期
涉及心理过程的实验，要在隔音室中进行，以消除外界之光与声等对心理过程的干扰、这个实验中光与声是（）。A、自变量B、因变量C、无关变量D、实验对象
创造力可分为认知与情意两大领域，这两大领域是创造力可以分割的两个方面。
判断题创造力可分为认知与情意两大领域，这两大领域是创造力可以分割的两个方面。A对B错
多选题创造力的产生是个体与环境不断互动的动态过程，须有三种成分：（）。A协作技能B运动技能C领域相关技能D创造力相关技能E工作动机
单选题解决资本总公式矛盾的关键在于说明剩余价值是在（）A生产领域产生的，但离不开流通领域B流通领域产生的，但离不开生产领域C流通领域产生的，与生产领域无关D生产领域产生的，与流通领域无关
单选题关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A高智力必有高创造力B高创造力必有高智力C创造力与智力无关D低智力也能产生高创造力
单选题解决资本总公式矛盾的关键在于论证价值是在（）。A生产领域产生的，但离不开流通领域B流通领域产生的，但离不开生产领域C流通领域产生的，与生产领域无关D生产领域产生的，与流通领域无关
单选题剩余价值是（）。A在生产领域中产生的，与流通领域完全无关B在生产领域中产生的，但不能离开流通领域C在流通领域中产生的，与生产领域无关D在流通领域在产生的，但不能离开生产领域
判断题创造力是一种与具体内容领域无关的心理过程。A对B错