对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。A．认知策略B．元认知策略C．元认知知识D．元认知控制E．元认知计划
元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（ ）
学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（ ）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略
在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。()
__________是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。
学生在记忆英语单词的过程中,尝试掌握单词的各种含义和用法,属于:() A、元认知B、迁移策略C、组织策略D、精制加工策略
学生在阅读的过程中反思自己的阅读效果,属于:() A、元认知B、迁移策略C、组织策略D、精制加工策略
元认知策略是学生对——的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程 【 】八自己B．同学C．老师D．教材
对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（）。A.认知策略B.元认知策略C.元认知知识D.元认知控制E.元认知计划
学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（ ）。A.元认知策略B.认知策略C.管理策略D.精细加工策略
（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、调节策略
在解答化学试题的过程中，学生对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用的是（）。A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复核策略
学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略
学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A、认知策略B、监视策略C、资源管理策略D、元认知策略
（）是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。A、资源管理策略B、元认知策略C、精加工策略D、时间管理策略
（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、调节策略
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（ ）。A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略
学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、记忆策略
考试时学生经常会根据时间来选择答题的顺序。这种认知策略是（）A、认知策略B、元认知策略C、组织策略D、调节策略
单选题学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A认知策略B监视策略C资源管理策略D元认知策略
单选题学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。A认知策略B元认知策略C资源管理策略D记忆策略
单选题(2015陕西西安)()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。A学习策略B认知策略C元认知策略D资源管理策略
单选题元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程（）A自已B同学C老师D教材
填空题____是学生对自己认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程。
判断题元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。（）A对B错
单选题学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）A认知策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略