职业教育心理学的发展,必须坚持为()的方针,坚持理论联系实际,推动理论不断创新,积极探索有中国特色的职业教育实践与发展的心理规律。A、为职业教育服务的方向和“百花齐放、百家争鸣”B、理论联系实际C、勤于探索、勇于创新D、以实践应用研究为主

职业教育心理学的发展,必须坚持为()的方针,坚持理论联系实际,推动理论不断创新,积极探索有中国特色的职业教育实践与发展的心理规律。

  • A、为职业教育服务的方向和“百花齐放、百家争鸣”
  • B、理论联系实际
  • C、勤于探索、勇于创新
  • D、以实践应用研究为主

相关考题:

大力发展职业教育。以服务为宗旨,以就业为导向,以提高质量为重点,深化职业教育改革,促进职业教育规模、专业设置与()发展需求相适应。

实现职业教育心理学的和谐发展,重在建设,贵在创新。()是发展职业教育心理学的内在要求和必由之路。A、与时俱进B、百花齐放C、勤于探索D、勇于创新

()是职业教育心理学发展的重要基础。A、教与学B、课程建设C、实践环节D、求真务实

职业教育最突出的特点是(),职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A、科学性B、实践性C、灵活性D、应用性

职业教育心理学理论工作者要自觉深入(),从创造性实践中汲取营养,实现理论进步。A、职业教育实践活动B、职业教育改革实践、参与职业教育决策C、参与职业教育决策D、研究职业教育方法

微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析,其中以()为核心,以教学心理为主体。A、学习心理B、学生心理C、教师心理D、个性心理

职业教育心理学的研究要求研究者在课题设计、资料分析、观点确立中,从全面、发展、联系的角度出发,防止片面、静止、孤立的发现问题,这符合职业教育心理学研究的()基本原则。A、客观性原则B、教育性原则C、整体性原则D、理论联系实际的原则

职业教育最突出的特点是(),职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A、科学性B、现实性C、灵活性D、应用性和实践性

微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析,其中以学习心理为核心,以教学心理为主体。

职业教育最突出的特点是应用性和实践性,职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。

职业教育心理学理论工作者要自觉深入(),从创造性实践中汲取营养,实现理论进步。A、职业教育实践活动B、职业教育改革实践C、参与职业教育决策D、研究职业教育方法

现代职业教育心理学是心理学理论的职业教育学延伸,是以心理学为指导来研究职业教育领域现实中的教与学的问题。

职业教育心理学体系应分为()三个层次。A、理论B、实践C、应用D、专项

职业教育心理学的发展,必须坚持为()的方针,坚持理论联系实际,推动理论不断创新,积极探索有中国特色的职业教育实践与发展的心理规律。A、为职业教育服务的方向B、勤于探索、勇于创新C、百花齐放百家争鸣

黄炎培推动职业教育发展的实践活动有()A、成立中华职业教育社B、改实业学堂为职业学校C、创办中华职业学校D、制定职业学校法令E、开展职业教育实验

单选题职业教育最突出的特点是(),职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A科学性B现实性C灵活性D应用性和实践性

判断题微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析,其中以学习心理为核心,以教学心理为主体。A对B错

单选题微观的职业教育心理学主要包括对职业教育内容的心理分析,其中以()为核心,以教学心理为主体。A学习心理B学生心理C教师心理D个性心理

单选题()是职业教育心理学发展的重要基础。A教与学B课程建设C实践环节D求真务实

判断题职业教育最突出的特点是应用性和实践性,职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A对B错

单选题职业教育心理学理论工作者要自觉深入(),从创造性实践中汲取营养,实现理论进步。A职业教育实践活动B职业教育改革实践、参与职业教育决策C参与职业教育决策D研究职业教育方法

多选题黄炎培推动职业教育发展的实践活动有()A成立中华职业教育社B改实业学堂为职业学校C创办中华职业学校D制定职业学校法令E开展职业教育实验

多选题职业教育最突出的特点是(),职业教育实践是职业教育心理学发展的源泉和动力。A科学性B实践性C灵活性D应用性

判断题现代职业教育心理学是心理学理论的职业教育学延伸,是以心理学为指导来研究职业教育领域现实中的教与学的问题。A对B错

单选题职业教育心理学的研究要求研究者在课题设计、资料分析、观点确立中,从全面、发展、联系的角度出发,防止片面、静止、孤立的发现问题,这符合职业教育心理学研究的()基本原则。A客观性原则B教育性原则C整体性原则D理论联系实际的原则

多选题实现职业教育心理学的和谐发展,重在建设,贵在创新。()是发展职业教育心理学的内在要求和必由之路。A与时俱进B百花齐放C勤于探索D勇于创新

多选题职业教育心理学理论工作者要自觉深入(),从创造性实践中汲取营养,实现理论进步。A职业教育实践活动B职业教育改革实践C参与职业教育决策D研究职业教育方法