下列属于传统迁移理论的有()。 A.关系转换说B.共同要素说C.形式训练说D.概括化迁移说
重视对情境关系的理解的迁移理论是【 】A．形式训练说 B．共同要素说 C．概括原理说 D．共同转换说
重视对情境关系的理解的迁移理论是（ ）。A.形式训练说 B.共同要素说 C.概括原理说 D.关系转换说
如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于( )。A.形式训练说B.关系转换说C.经验泛化说D.相同要素说
羽毛球打得好的人，网球也打得好。可以解释这种现象的学习迁移理论是()。A.相同要素说 B.概括说C.三维迁移理论D.关系转换说
“水中打靶实验”证明的迁移理论是A.共同要素说B.原理概括说C.关系转换说D.学习定势说
认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于（ ）的观点。A.形式训练说B.相同要素说C.概括化理论D.关系转换说
羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点为（）。A、概括说B、相同要素说C、三维迁移理论D、关系转换说
强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。A、共同要素说B、形式训练说C、经验类化说D、关系转换说
最早有关学习迁移的代表性理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、关系转换说
只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。持这种观点的是（）A、共同要素说B、形式训练说C、关系转换说D、概括化说
最早的学习迁移理论是（）。A、共同要素说B、概括原理说C、关系转换说D、形式训练说
强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
最早的迁移的传统理论有（）。A、相同要素说B、概括说C、关系转移理论D、形式训练说
重视对情境关系的理解的迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说
学习迁移的基本理论是（）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构说
贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。A、关系转换说B、官能训练说C、共同要素说D、概括化理论
强调概括化经验在迁移中的作用的理论是（ ）。A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
“小鸡啄米实验”反映的学习迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、概括化说D、关系转换说
强调训练各种心理官能，以产生普遍迁移的理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、关系转换说
单选题强调概括化经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论是（）。A共同要素说B形式训练说C经验类化说D关系转换说
单选题重视对情境关系的理解的迁移理论是（）A形式训练说B共同要素说C概括原理说D关系转换说
单选题最早有关学习迁移的代表性理论是（）A形式训练说B相同要素说C概括说D关系转换说
单选题羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点为（）。A概括说B相同要素说C三维迁移理论D关系转换说
多选题学习迁移的基本理论是（）。A形式训练说B共同要素说C经验概括说D关系转换理论E认知结构说
单选题认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是( )A形式训练说B共同要素说C关系转化说D概括化理论
单选题羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（）。A相同要素说B概括说C三维迁移理论D关系转换说