通过（）可以消除儿童的不良行为A、消退B、强化C、刺激D、应答

通过（）可以消除儿童的不良行为

  • A、消退
  • B、强化
  • C、刺激
  • D、应答

相关考题：

消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
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通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的A．脱敏法B．强化法C．厌恶法D．示范法E．消除法
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通过轻微的惩罚来消除适应不良行为，这种方法是( )A、系统脱敏法B、冲击疗法C、厌恶疗法D、放松训练E、塑造法
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如何矫治具有严重不良行为的儿童()A.对有不良行为的儿童实施早期介入、有效干预和行为矫治。B.加强对具有严重不良行为儿童的教育和管理C.依法保障儿童受教育的权利D.对适用缓刑的未成年人和因犯罪接受社区矫正的未成年人，做好帮教工作
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根据()理论,教师可以通过明确而友善的交流减少或控制不良行为。
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冷处理就是当学生做出不良行为时，不予理睬，使他们得不到关注，久而久之这种不良行为就可消除。()
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对儿童不良行为给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价，它能纠正儿童的不良行为。A、正强化B、负强化C、表扬D、批评
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为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和分化性强化等方式。它们有何优、缺点？各自的适用范围怎样？
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{ }的作用是消除不良行为。
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{pz_填空}的作用是消除不良行为。
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在儿童预防接种信息客户端，异地儿童接种信息查询说法正确的是（）A、通过儿童编码可以进行信息查询B、通过儿童姓名.儿童性别.出生日期.母亲姓名可以查询C、通过免疫卡号可以进行查询
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为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为，最适合的行为矫正方法是（）A、惩罚B、消退C、低率反应差别强化D、缺失反应差别强化
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关于锻件缺陷的说法不正确的是（）A、锻件的过烧可以通过合理的热处理方式消除B、锻件的折叠可以通过清磨表面消除C、锻件错移一般可以通过调整模具后重新锻打加以消除D、锻件的过热可以通过合理的热处理方式消除
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为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和化性强化等方式。他们有何优点？各自适用范围怎样？
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关于误差，下列说法错误的有（）。A、误差总是存在的B、误差是完全可以消除的C、系统误差可以通过一些方法加以消除或减弱D、偶然误差可以通过一些方法加以消除E、误差无法完全消除但可以通过方法提高精度
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简述幼儿园对儿童不良行为进行干预的步骤。
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经典条件反射理论的治疗原理认为（）A、创设良好环境，适当学习，消除不良行为；B、改变强化方式；C、避免接触不利模仿对象；D、通过积极的观点看待心理问题。
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通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的（）。A、脱敏法B、强化法C、厌恶法D、示范法E、消除法
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公约守则法就是通过制定公约、守则规范驾驶员行为，消除各种（）。A、事故隐患B、违规行为C、不良行为D、事故出现
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酒精的消失速率是（）.A、可以通过喝茶加速消除的B、固定的C、可以通过喝白开水加速消除的D、可以通过吃水果加速消除的
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单选题通过轻微的惩罚来消除适应不良行为，这种方法是（）。A系统脱敏法B冲击疗法C厌恶疗法D放松训练E塑造法
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问答题为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和化性强化等方式。他们有何优点？各自适用范围怎样？
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多选题在儿童预防接种信息客户端，异地儿童接种信息查询说法正确的是（）A通过儿童编码可以进行信息查询B通过儿童姓名.儿童性别.出生日期.母亲姓名可以查询C通过免疫卡号可以进行查询
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单选题通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的（　　）。A脱敏法B强化法C厌恶法D示范法E消除法
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单选题经典条件反射理论的治疗原理认为（）A创设良好环境，适当学习，消除不良行为；B改变强化方式；C避免接触不利模仿对象；D通过积极的观点看待心理问题。
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单选题通过（）可以消除儿童的不良行为A消退B强化C刺激D应答
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多选题关于误差，下列说法正确的有（）A误差总是存在的B误差是完全可以消除的C系统误差可以通过一些方法加以消除或减弱D偶然误差可以通过一些方法加以消除.E误差无法完全消除但可以通过方法提高精度
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