家庭冲突可以分为哪几种类型( )。 A、暴力冲突B、情境性的冲突C、个性的冲突D、权利的冲突
关注每一学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为( )A 普遍性目标B 行为目标C 生成性目标D 表现性目标
（ ）是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。A.个性B.气质C.能力D.性格
在必然性与偶然性的辩证关系中，必然性（）。A.通过大量的偶然性表现出来 B.是偶然性的表现和补充C.在一定条件下可以转化为偶然性D.深藏于偶然性背后,并制约着偶然性
个性的整体性是（ ）A.一个人的个性体现在他的心理各个方面,也可以说，在一个人行为的各个方面能看到他的个性影子B.一个人的个性体现在他的心理某些方面,也可以说，在一个人行为某些方面能看到的道德个性影子C.一个人的个性体现在他的心理个别方面,也可以说，在一个人行为个别方面能看到他的个性影子D.一个人的个性体现在他的情绪某些方面,也可以说，在一个人行为某些方面能看到他的个性影子
个性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的（）的综合。
气质是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。
（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。A、表现性目标取向B、教学性目标取向C、生成性目标取向D、行为性目标取向
指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标是（）A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标
戏剧作品中的真实性，并非是指“实有其人，实有其事”，而是指人物的心理活动及其表现是否符合个性与情境相契合的（）。
个性是个体在多种情境下所表现出来的具有一致性的反应倾向，是个体对外界环境所做出的习惯性行为。
个性是指一个人所有的心理特性，它表现为自主性、选择性、适应性等方面。
个体行为中偶然表现的一些心理特征或心理倾向也可反应一个人的个性。
必然性（）。A、是偶然性的表现形式B、与偶然性截然对立C、通过偶然性表现出来D、为偶然性开辟道路
性倾向性是个性的（）结构，它决定着一个人的态度的选择和行为的表现。A、动力B、心理C、特征D、行为
艾斯纳提出的（）是指每一个儿童在具体教育情境中的各种相互作用中所产生的个性化表现。A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、预设性目标
豪斯认为一个人的领导风格不是一成不变的，同一个人可以根据不同的情境表现出不同的领导风格。
个性的整体性是（）A、一个人的个性体现在他的心理各个方面，也可以说，在一个人行为的各个方面能看到他的个性影子B、一个人的个性体现在他的心理某些方面，也可以说，在一个人行为某些方面能看到的道德个性影子C、一个人的个性体现在他的心理个别方面，也可以说，在一个人行为个别方面能看到他的个性影子D、一个人的个性体现在他的情绪某些方面，也可以说，在一个人行为某些方面能看到他的个性影子
（ ）是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。A、个性B、气质C、能力D、性格
我们能预测一个人在特定情境下的行为，并借此了解人和使用人，是因为个性具有（）A、稳定性B、整体性C、社会性D、个别性
个性倾向性是指一个人对（）和（）的动力系统，它是人活动的（），是个性结构中（）的因素，它制约着所有的（），表现出个性的（）。
判断题豪斯认为一个人的领导风格不是一成不变的，同一个人可以根据不同的情境表现出不同的领导风格。A对B错
单选题我们能预测一个人在特定情境下的行为，并借此了解人和使用人，是因为个性具有（）A稳定性B整体性C社会性D个别性
单选题指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标是（）A表现性目标B行为目标C生成性目标
判断题气质是个体最早表现出来的个性心理特征，是一个人个性和社会性发展的基础。A对B错
判断题一个人偶然的情境性的表现可以当作是个性的体征。A对B错
判断题个体行为中偶然表现的一些心理特征或心理倾向也可反应一个人的个性。A对B错