大型公司招聘管理人员时，可能让应聘人员五人一组就一个问题进行讨论，从而测量其人格。这种测量方法属于A、投射测验法B、自陈测验法C、评定测验法D、情境测验法E、社会计量法
领导个体素质的测评方法() A.因素评鉴法B.心理测验法C.情境模拟测评法D.双层测评法
人格测评的代表性方法有()A.测验法B.投射法C.情境测验法D.调查法
教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（ ）。A.故事难题法B.移情测验法C.投射测验法D.情境测验法
人格测验的方法与类型也是多种多样的，其方法主要有（ ）A.自陈量表法B.心理作业法C.情境模拟法D.投射测验法
人格测验的建立方法是多种多样的，其中EPQ是采用（ ）A.自陈量表法B.心理作业法C.情境模拟法D.投射测验法
在实际生活情境中，由研究者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（）A观察实验法B调查测验法C自然实验法D实验室实验法
目前，判断一个产业是否属于幼稚产业的判别方法有（）。A、汉弥尔顿测验法B、穆勒—巴斯特伯尔测验法C、约翰逊测验法D、综合测验法
学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为的一种方法，称为（）A、投射测验法B、情景测验法C、移情测验法D、自然测验法
父母等人对孩子的社会行为进行概括性的等级评定的方法是（）A、自然测验法B、情景测验法C、等级评定法D、投射测验法
人格测评的代表性方法有（）.A、情境测验法B、测验法C、调查法D、投射法
学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（）A、投射测验法B、情景测验法C、自然测验法D、移情测验法
学前儿童家长利用给孩子讲故事时，有意不讲结局，而是让孩子自己来续编故事结局，以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法，称为（）A、移情测验法B、投射测验法C、自然测验法D、情景测验法
学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的一种方法，称为（）A、情景测验法B、投射测验法C、移情测验法D、自然测验法
（）就是在控制的情境下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法。A、观察法B、测验法C、调查法D、实验法
通过操纵和控制研究的某些变量，创设一定的情境，来探讨儿童心理发展的原因和规律，这种研究方法是（）。A、观察法B、访谈法C、测验法D、实验法
教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（）。A、故事难题法B、移情测验法C、投射测验法D、情境测验法
测验若干个处理平均数与某一对照平均数的差异显著性的多重比较一般用（）。A、q测验法B、SSR测验法C、PLSD测验法D、DLSD测验法
单选题能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和真实性，这种研究方法是（ ）。A观察法B测验法C实验法D调查法
多选题人格测评的代表性方法有（）.A情境测验法B测验法C调查法D投射法
单选题在实际生活情境中，由研究者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（）A观察实验法B调查测验法C自然实验法D实验室实验法
单选题学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为的一种方法，称为（）A投射测验法B情景测验法C移情测验法D自然测验法
单选题对研究的某些变量进行操纵和控制，创设一定的情境，以探讨儿童心理发展的原因和规律的研究方法是（）A观察法B实验法C测验法D问卷法
单选题大型公司招聘管理人员时，可能让应聘人员五人一组就一个问题进行讨论，从而测量其人格。这种测量方法属于（）。A投射测验法B自陈测验法C评定测验法D情境测验法E社会计量法
单选题家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的方法，称为（）A行为测验法B情景测验法C戏剧测验法D模拟表演测验法
单选题在不加任何干涉的情境中对研究对象行为直接观察为（）A测验法B访谈法C实验法D自然观察法E控制观察法