观察法是指通过对事件或研究对象的行为及其影响因素等进行直接的观察来收集数据，是定量研究方法中收集非语言行为等资料的一种主要方法。（ ）
自然观察法能观察到研究对象在实际生活中真实、典型、一般的行为表现。() 此题为判断题(对，错)。
非实验的优点包括()。 A.它是在自然情境下获取数据，结果的推论性高B.能够发现变量间的相关联系，为后续研究提供了方向C.对观察的内容可以进行详细的观察和测量D.人为干涉的程度低
观察法的( )，是指对被观察对象可以作较长时间的反复观察与跟踪观察，对被观察对象的行为动态演变可以进行分析。A．直接性B．纵贯性C．情境性D．及时性
在自然生活情境中直接观察学生的行为表现，以了解其心理的方法是（ ）。
教育观察研究的基本特点（ ）。A.有明确的观察目的B.对观察对象不加任何干预控制C.有翔实的观察记录D.以上都是
按对观察对象分析的全面性来分，观察法的类型有（）A、一般观察B、系统观察C、直接观察D、自然情境观察法
以下哪一种观察方式是心理诊断中的直接观察（）A、指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法B、对观察对象不加控制，在完全自然的条件下静心观察C、以个人身份从外部观察并记录观察对象的行为表现与活动过程D、长期地定向地观察对象的发展演变过程
实验法的特点有（）A、必须在实验室进行B、人为设定观察情境C、直接建立研究结论D、实验结果受实验人员和实验对象的主观影响E、其研究结论可直接推论到真实的生活中
质性研究中，研究资料的直接来源为（）A、自然情境B、实验情境C、研究者D、被研究者
在自然情境中，对人的心理进行直接观察称为自然观察法。
根据观察的情境条件来划分，教育观察研究可分为（）A、参与性观察与非参与性观察B、直接观察与间接观察C、自然情境中的观察与实验室中的观察D、结构式观察与非结构式观察
教育观察研究的基本特点（）A、有明确的观察目的B、对观察对象不加任何干预控制C、有翔实的观察记录D、以上都是
教育观察研究的基本特点是（）A、有明确的观察目的B、对观察对象不加任何干预控制C、有翔实的观察记录D、以上都是
与自然观察法相比较，实验法的显著特征是（）A、选择研究对象的方式独特B、研究结果受研究者的主观影响C、直接建立研究结论D、人为设定观察情境
在社会调查活动中，直接访问和观察的单个对象指的是（）A、社会研究对象B、社会调查对象C、分析单位D、社会研究内容
在不加任何干涉的情境中对研究对象行为直接观察为（）A、测验法B、访谈法C、实验法D、自然观察法E、控制观察法
观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是（）。A、参与性观察B、非参与性观察C、长期观察D、定期观察
行政领导理论主要有（）等类型。A、以人格特质为研究对象的特质理论B、以客观环境为研究对象的情境理论C、以领导行为作为研究对象的互动理论D、以领导功能为研究对象的功能理论
单选题教育观察研究的基本特点()。A有明确的观察目的B对观察对象不加任何干预控制C有翔实的观察记录D以上都是
单选题与自然观察法相比较，实验法的显著特征是（）A选择研究对象的方式独特B研究结果受研究者的主观影响C直接建立研究结论D人为设定观察情境
多选题实验法的特点有（）A必须在实验室进行B人为设定观察情境C直接建立研究结论D实验结果受实验人员和实验对象的主观影响E其研究结论可直接推论到真实的生活中
单选题在不加任何干涉的情景中，直接观察研究对象行为称为（）A测验法B访谈法C实验法D自然观察法E控制观察法
配伍题研究一定情境中某种因素(因变项)和可操纵因素(自变项)之间因果关系的方法（ ）|是以某个人或某一团体(如家庭、工作单位等)作为研究对象的一种方法（ ）|是在不加任何人为干涉的自然情境中对人进行观察的方法（ ）A个案法B自然观察法C晤谈法D实验法E测验法
单选题教育观察研究的基本特点是（）A有明确的观察目的B对观察对象不加任何干预控制C有翔实的观察记录D以上都是
单选题根据观察的情境条件来划分，教育观察研究可分为（）A参与性观察与非参与性观察B直接观察与间接观察C自然情境中的观察与实验室中的观察D结构式观察与非结构式观察
判断题观察法即通过对事件或研究对象的行为及其影响因素等进行直接的观察来收集数据，是定量研究方法中收集非语言行为等资料的一种主要方法。（ ）A对B错