根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白()。A、努力是成功的条件B、成功是运气的作用C、成功是能力的作用D、学习的材料的难度是成功的关键E、努力是有效的

根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白()。

  • A、努力是成功的条件
  • B、成功是运气的作用
  • C、成功是能力的作用
  • D、学习的材料的难度是成功的关键
  • E、努力是有效的

相关考题:

“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )。A.归因理论B.麦克里兰德的学习动机理论C.阿特金森的成就动机理论D.强化理论

强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机,这是动机的( )A.强化理论B.需要层次论C.成就动机理论D.归因理论

根据归因理论,如何正确指导结果归因以激发学习动机?

学生的学习行为是为了得到某种报偿,持此观点的是( )。A.强化理论B.归因理论C.成就动机理论D.自我效能感

关于学习动机归因的教学理论在教学上的意义,下列说法正确的是()。A.根据学生的自我归因可预测此后的学习动机B.长期消极归因不利于学生的个性成长C.教师的反馈是影响学生的归因的重要因素D.学生自我归因未必正确.所以对教学并没有什么意义

根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )A.努力是成功的条件 B.成功是运气的作用C.成功是能力的作用 D.学习的材料的难度是成功的关键E.努力是有效的

怎样利用维纳的成败归因理论激发学生的学习动机?

“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是( )A.归因理论 B.成就动机理论 C.强化理论 D.自我效能感理论

根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是:使学生看到(  )A.努力是成功的重要条件B.运气的作用C.能力的作用D.自己的努力是有效的

如何根据学习动机理论,激发学生的学习动机?

培养小学生的学习动机的方法有()A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机B、通过晕轮效应激发学习动机C、使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因D、鼓励提问题、提高学生的自我效能感

成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。

学生之所以学习是因为在学习过程中可以得到奖赏,表扬和优异成绩的奖赏,持这种观点的学习理论是()A、成就动机理论B、归因理论C、自我效能感理论D、强化论

下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有:()A、适度的体育锻炼B、设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机C、通过晕轮效应激发学习动机D、帮助学生学会积极的归因

“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是()。A、归因理论B、成就动机理论C、强化理论D、自我效能感理论

请你根据动机有关理论,谈谈如何根据学生的个别差异来激发学生的学习动机?

强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机,这是动机的()。A、强化理论B、需要层次论C、成就动机理论D、归因理论

下列关于归因的说法中,正确的是()A、将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B、将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C、将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D、将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

"学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿",持这种观点的学习动机理论是()。A、归因理论B、麦克里兰德的学习动机理论C、阿特金森的成就动机理论D、强化理论

强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这是动机的()。A、强化理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、归因理论

单选题“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是()。A归因理论B成就动机理论C强化理论D自我效能感理论

多选题根据归因理论,下列能激发学生学习动机的做法是让学生明白( )A努力是成功的条件B成功是运气的作用C成功是能力的作用D努力是有效作用

单选题下列关于归因的说法中,正确的是()A将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

问答题请你根据动机有关理论,谈谈如何根据学生的个别差异来激发学生的学习动机?

单选题强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这是动机的()。A强化理论B需要层次理论C成就动机理论D归因理论

多选题根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白()。A努力是成功的条件B成功是运气的作用C成功是能力的作用D学习的材料的难度是成功的关键E努力是有效的

单选题下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有:()A适度的体育锻炼B设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机C通过晕轮效应激发学习动机D帮助学生学会积极的归因